五3带括号的混合运算--宋广志.doc

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1、年级二学科数学章(组)五主备人宋广志学习内容第3课时带括号的混合运算课本49页例3学情分析在一年级的100以内的加法和减法这个单元中，学生已经初步接触了带括号的算式应该先算括号里面的再算括号外面的，只是那时只有加减带括号运算的，今天我们要在前两节学习了既有加减又有乘除的基础上，继续学习既有加减乘除又带有括号，像这样的计算题，我们应先算括号里的，再算括号外面的。相信同学们能够在以前所学知识的基础上顺利掌握的。学习目标知识与能力：使学生掌握带括号的混合运算的运算顺序。过程与方法：在观察、比较、探究学习过程中掌握带有括号的算式的计算方法，以及

2、计算顺序。情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。学习重难点学习重点：使学生掌握带括号的混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。学习难点：熟练地进行带括号的混合运算的计算。学习准备教师:课件。学生:学习用具学案导案一、复习旧知、导入新课1、回忆一下在没有括号的算式里，如果只有加法、减法、或乘法、除法，该怎样计算？2、你能直接说出下面这些算式的得数吗？5×9=35－14=42÷6=56÷8=8×7=32÷8=63÷7=48÷6=100－92=6×9－24=12+3×8=4×4÷2=

3、二、自主合作、探究新知1、我们来看这几道算式。（1）7×7－5=77－42÷7=（2）7×（7－5）=（77－42）÷7=2、观察这两组算式有什么不同？3、我们来算第一组算式。4、讨论当这两题带上括号后，结果还会一样吗？一、创设情境，导入新课1、回忆一下在没有括号的算式里，如果只有加法、减法、或乘法、除法，该怎样计算？2、你能直接说出下面这些算式的得数吗？5×9=35－14=42÷6=56÷8=8×7=32÷8=63÷7=48÷6=100－92=6×9－24=12+3×8=4×4÷2=二、自主合作、探究新知1、我们来看这几道算式。（1）

4、7×7－5=77－42÷7=（2）7×（7－5）=（77－42）÷7=2、观察这两组算式有什么不同？【预设】第一组没带括号，第二组带括号了。3、我们先来算第一组算式，谁愿意上台来为大家脱式计算？学生演示：7×7－577－42÷7=49－5=77－6=44=714、当这两题带上括号后，结果还会一样吗？今天我们就来探讨在有括号的算式里，改怎样进行混合运算。5、分组讨论一下在有括号的算式里你认为应该先算什么？6、汇报。【预设】（1）我认为先算乘除再算加减。（2）我认为应该先算括号里，再算括号外面的。825、到底应该先算什么呢？回忆一下一年级我

5、们学过加减法的算式里带有括号里先算的是什么？6、出示：算式里有括号的，要先算括号里面的。7、这句话什么意思呢？我们先从这两个算式的计算方法去体会。请试做。7×（7－5）（77－42）÷78、大家对这种运算规则是否了解了呢？请试试下面两道题：9×（15－8）=（9+9）÷2=三、盘点收获、拓展提升1、完成49页“做一做”第1题。2、完成49页“做一做”第2题。3、完成49页“做一做”第3题。先独立填空再列综合算式。4、完成51页第7题。（3）我认为是从前往后依次计算。7、到底应该先算什么呢？回忆一下一年级我们学过加减法的算式里带有括号里先

6、算的是什么？8、学生汇报先算括号里面的。9、对，今天我们学的带有括号的加减乘除混合运算计算方法一样，也是先算括号里面的。10、课件出示：算式里有括号的，要先算括号里面的。11、这句话什么意思呢？我们先从这两个算式的计算方法去体会。课件逐步演示：7×（7－5）（77－42）÷7↓↓=7×2=35÷7=14=5提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。12、大家对这种运算规则是否了解了呢？请试试下面两道题：9×（15－8）=（9+9）÷2=13、小结：有括号的算式里先算括号里面的。三、盘点收获、拓展提升1、完成49页“做一做”第

7、1题。学生独立计算。2、完成49页“做一做”第2题。先说说每组算式的相同之处和不同之处，再独立计算。3、完成49页“做一做”第3题。先独立填空再列综合算式。4、完成51页第7题。先说出先算什么，再算什么，然后独立完成。作业设计51页第8题。比较上下两道的运算顺序和计算结果。18+27÷94×8－3（18+27）÷94×（8－3）板书设计带括号的算式7×（7－5）（77－42）÷7↓↓=7×2=35÷7=14=5算式里有括号的，要先算括号里面的。82