赞美是真情的表达 (2).doc

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1、多表扬肯定学生《学会赞美真的很难》一文中写到“凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜，相较于受人指摘，人们从心底里渴望自己所做的事受他人夸奖，可为什么人们却又那么吝啬赞词，难道赞美真的那么难？”我在教五年级《品德与社会》第一课“善待他人”时，对“赞美”一词的理解有了新的认识。其实正如郑杰老师说的，“赞美他人说难也不难，一两句轻轻的话语，配上一副与赞词匹配的表情即可，那么简单的事人们为什么不做？一定是某种力量阻碍了人们去做这简单的事情。这是为什么呢？我认为源于不信任，同事之间不信任，领导不信任，这是根结。”喝彩是由衷的赞美，赞美是真情的表达。

2、如果我们有了敬佩他人的真情，不妨将敬佩之情变成衷心的赞美，采取恰当的方式呈送给他人。教学中，我让学生举一举生活中的例子，来说明赞美他人并不难。我们身边有许许多多值得赞美的人和事，只是我们要学会赞美他人。赞美他人，为他人的进步、成功喝彩的方法有三点，一是要真心实意，二是要真情表达，三是要采取恰当的方式。你想，别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要去为他人的进步喝彩？为他人的成功赞美？有这样一个小故事，故事的名字叫《掌声》：小兰患有小儿麻痹症，走起路来一瘸一拐，很不方便。有一次语文课，新来的李老师请她上讲台朗读课文，小兰犹豫了好一

3、会才站起来。在全班同学关切的注视下，她蹒跚地走上讲台，骤然间，教室里掌声如雷。掌声停下后，小兰开始朗读课文。她的普通话很标准，声情并茂，把课文朗读的十分感人。小兰的出色表现，再次赢得了同学们的喝彩。真诚的掌声，使小兰像变了一个人似的。从此，她的心情不再忧郁。她和同学们一起学习，相互切磋；一起活动，谈笑风生，享受到了以往从未有过的欢乐。小学毕业后，小兰读完初中又读大学。她在上大学时，給小学的同学写信说“我不会忘记那节语文课，不会忘记同学们的掌声。因为它让我鼓起勇气，用微笑去面对人生，去面对生活。在人生的舞台上，谁都希望自己的演出得到喝彩，得

4、到赞美。说真的，正是课堂上的这两次鼓掌抹去了我生活中的阴影，给了我第二次生命……”我让同学们朗读这篇短文，讨论赞美的重要性，并结合自己的亲身经历谈谈自己的感受。大家讨论得十分热烈，有的说“-2-当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的”，有的说“我为同学鼓掌，表示对同学的尊重和鼓励，可以使同学感到愉快”，有的说“赞美同学是增进同学友谊的最佳方式”。我从学生的回答中总结出这样两句话：真诚地为他人的成功喝彩，能使他人感到愉快。由衷的赞美和肯定，有时可以改变一个人的命运，甚至创造生命的奇迹。小兰的经历就说明了这个问题。说赞美别人难，是因为学生对同

5、学的进步、成绩、成功等结果不能接受。我对学生提出这样的问题：当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表扬的时候，当别人超过我们的时候，我们会不会真诚的为别人喝彩？为别人赞美。当然，赞美也好，喝彩也好，都必须是真诚的、真心的、真情的。我让学生认认真真读一读故事的内容，问道：看着往日队友的梦想就要实现，如果你是曹华丽，又会怎样想呢？学生回答后我说，我们的喝彩和赞美、善意和胸怀常常在此面临考验。因此，赞美不是虚伪的语言，而是以爱和友谊为出发点，去欣赏他人的优点；用真诚的心态，诚心诚意地去发现他人的长处；用宽阔的胸怀接纳别人的进步、

6、成绩、成功。赞美是真情的表达。-2-