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时间:2018-10-31
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1、表达自己的真情实感//--> [阅读烛光]同学们,我们的作文通常是把自己的见闻与感,有条理地写出来。这些习作无论是写景、写物、写人还是写事,都是通过语言文字来抒发自己对这些事物的情感,是爱还是恨,是褒还是贬,是喜还是忧,是赞成还是反对,是放还是忧虑……都可以说是我们个人心灵世界的外在表现。真实是习作的生命,要想让自己的文章感染人,首先要做的就是从自己身边寻找材料,写自己熟悉的生活,写自己真实的情感体验。这是写好习作的一个前提。“写自己经历过的事,把自己在事件中的见闻感真实地表现出来”这是我们高年级习作的一个基本要求。有人曾说过:“诚实是智慧
2、之书的第一章。”、“文如其人”等等。因此,我们要学会在自己的习作中抒发真情实感,而不是空喊口号,或虚情假意,或无痛呻吟,也只有这样写出来的作品才会富有感染力。同时“诚实”也是我们做人的一个原则呀!表达自己的真实情感就是在习作中将喜、怒、哀、乐等情感抒发或者表达出来,也就是我们听说过的“抒情”。要想使自己的文章不仅有真实具体的内容,而且能在文章中自然地抒情,关键是我们要带着感情去观察、体会周围的人、事、景、物,带着感情去描写它们。抒情的方法有很多,常见有两种,即直接抒情和间接抒情。直接抒情就是在叙述过程中,运用富有感情色彩的语言,通过赞美、歌颂等,
3、把的激情直接地倾吐出来。如《再见了,亲人》最后一自然节的描写:再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!列车啊,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。间接抒情就是在记叙、描写中,倾注自己的情感,使叙事、写景、状物、议论等带上了鲜明的感情色彩。因此间接抒情常见的叙事抒情、描写抒情、状物抒情、议论抒情等。抒发感情的关键要做到真挚、自然。只有情真才能意切,才能感人。如<第一场雪>一文中就充分运用了描写抒情的方法。大雪整整下了一夜。今天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!
4、好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松、沉甸甸雪球儿。一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。//-->这一段文字按从整体到局部、从静到动的顺序描写了雪后的景色。其中叠词“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”和带有儿化音的“银条儿、雪球儿、雪末儿”以及象声词“籁籁地”、把“雪末儿”比喻成“玉屑”的修辞方法,无不渗透着对于雪
5、的喜爱之情。让人读了如临其境,感同身受。[戴SIR语录] 习作小天地,心灵大舞台。情浓意切里,真诚来表达。直接或间接,妙法任你裁。[现场演练]我的头“轰”的一声 书法课上,老师让我们临摹一张颜真卿的字。我们写得好的字,老师就用笔画个红圈圈。有的同学得了五六个,有的得了八九个,语文数学的双差生张来旺竟然每个字都得了红圈圈。老师把他的作业举起来给大家欣赏,赢得了同学们热烈的掌声和啧啧的赞叹声。大家都向张来旺投去钦佩的目光。轮到我时,老师瞥了一眼,就厌恶地皱着眉头说:“这是什么字?是人写的吗?怎么像蟹子爬的!”老师把我的字举起来给同学们看,同学们
6、都哄笑起来。 我的头“轰”的一声胀了起来,像要炸了似的,只听到一片“嗡嗡”的声音,别的就什么也不知道了。 我也不知道自己是怎样回到家里的,一进门我就用被子狠狠地蒙着头,羞辱的泪水像泉水一样涌了出来。 我这个语数的双百生,我这个语数老师的得力助手,我这个差生的小老师,我这个天天教训差生、笑话差生的人,今天竟也成了书法课的差生,也成了人们嘲笑的对象。再看看张来旺,这个语数的双差生,现在却成了“王子”。我的头“轰”的一声响过之后,我明白了一个道理:“寸有长,尺有短。”是呀,任何一个人都有自己的特长。以后我不仅要好好练字,而且再也不嘲笑某些方面不如
7、我的同学了,因为有的时候我也是个差生。 同学们,认真读读上面的这篇文章,看看小哪些地方表达出了自己的真情实感?我们一起交流一下吧![照猫画虎]生活中你一定有许多美好的愿望吧!请你以《我真想……》为题写一篇短文,注意要表达出自己的真情实感哟!别忘记把你的习作寄给我们,让我听听你的故事,分享你的心情!
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