纵向复式条形统计图导学案1.doc

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1、《纵向复式条形统计图》导学案学科：数学年级：四年级主备人：执教人：学习内容纵向复式条形统计图课时1课型新授课教材分析教材首先给出了某地区域乡人口复式统计表，呈现了该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量的变化情况，让学生根据此表分别完成2个纵向单式条形统计图，并引导学生把两个统计图合二为一，然后说明这是纵向复式条形统计图。通过聪聪提问：“它与但是条形统计图有什麽区别?”引起学生的讨论和交流，一方面让学生从更高的角度认识新的统计图量，体会新知识与就只是的联系和区别，进一步发展统计观念；另一方面引导学生怎样根据

2、新的统计图提出问题和解决问题。在所设计的4个问题中最后一个问题”你还能得到哪些信息？“是在前3个问题的基础上提出的，具有很强的开放性。学习目标1、认识复式条形统计图。2、正确绘制复式纵向条形统计图。3、根据统计图提出并回答简单的问题。重难点1.根据给定的条件画出纵向复式条形统计图；根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单的问题。2.根据统计图中的信息，能够提出问题并解决问题；能够根据统计图进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。教学准备实物投影、直尺、水彩笔、根据例题绘制的复式统计图。导学过程教师活动预设学生活

3、动预设[准备诱发]1.你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？2.下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。[点拨导思]1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图[我会自学]学生观察统计表[我会探究]1.完成两个单式条形统计图的绘制。2.学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制3.学生展示统计图。2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复

4、式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。分析：[反馈测评]今天你学会了什么？4.学生讨论5.交流汇报[我能达标]1、完成101页的做一做2、完成练习十九的第1题课后反思