用真爱浇灌绚丽的花朵文档.doc

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1、用真爱浇灌炫丽的花朵孩童时，在我幼小的心灵里，教师就是一盏不灭的导航灯，是点燃自己，照亮别人的蜡烛，是辛勤园丁，是人类灵魂的工程师……教师成了我最初朦朦胧胧的偶像。上学后，在师辈们的“愿把青春许孺子，甘为盛世做人梯”。的高尚情操的教育和感召下，为人之师的火种在我的心底播下了种子。因此，在我的人生抉择表上，我义无反顾地选择了“教师”这一职业。如今，我从事小学教育已有十年，一直担任高学段的班主任。蓦然回首，为人师的生活是辛苦的但也是幸福而快乐的。我在孩子稚嫩的心灵之田里，播撒着知识的种子，也播洒着师爱的阳光。前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯说过：“只能用真爱才能教育好学生”。真爱的教育是心

2、心相映的活动，从心里发出来的才能打动心的深处。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有真诚地热爱孩子，才能教育好孩子，才能使教育发挥更大的作用。真爱是我们走进孩子心灵的法宝，它包括对工作的热爱和孩子的热爱。只有对自己的工作有爱，才能产生动力，在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，用真爱浇灌的花朵才会更绚丽。我作为一个班主任，时刻在心里告诫自己要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊。只有付出真爱，孩子才能健康快乐地成长。记得刚毕业那年我代六年级语文，遇到一位叫张某的同学，当时就快要期末考试了，正在紧张复习，可她却三天两头的耽误，平时活泼可爱的她也显

3、得沉默寡言了，成绩也时好时坏，为此我找过她谈心，但是效果不大，过后她干脆不来了。我心急如焚，利用中午的时间叫上她们队上的学生一起，到她家里去了解情况。去后真让我大吃一惊，她一个十一岁的孩子正在家吃力地洗着一大堆衣服。我的心里为之一震。经了解才知道她妈妈去世了，有一继母对她不怎么好，经常让她做这做那，有时还对她大发脾气。听到这里我的心象针扎一样疼，想想这么小的孩子就失去了母爱多么可怜啦。针对这种情况，我先和她的父亲作了交流，并且请她的好伙伴和她一起上学，一起回家。同时在班上营造良好的互助氛围，在她生病时多关心她，在她犯错时及时给予纠正，在她困难时及时给予帮助。经过一段时间细致入微的工作，她

4、的成绩赶上来了。一个活泼开朗的她又回到了我们中间，教室里又有了她的欢声笑语。我用师长之爱，同学之情启开了封闭已久的心灵，心里感到无比的欣慰。我班还有一个叫李某的学生，他性格怪癖，成绩中等。作为班主任的我，通过访问同学和与他当面谈心。才知道他父母离婚，父亲在外打工，母亲改嫁，爷爷奶奶早已去世，靠伯父伯母抚养。这样的生活环境使他性格变得沉闷起来。我多次找他谈心，告诉他：“虽然父母都没在家，但是伯父伯母还是你的亲人，老师和同学都会关心你的，有什么想法和要求尽管说。。。。。。”“自从那次促膝谈心后，他渐渐主动地和他人交往了，脸上也露出了灿烂的笑容，以前从不敢举手的他竟然大胆举手了。。。。。。从这

5、两位学生身上，我深深地认识到:要想使每个学生都能健康快乐地成长，老师需要不断地付出自己的真爱，特别是那些家庭生活困难，缺乏父母关爱，平时较少注意到的中等生，更应该采取多种方式，予以积极关注，只有把思想工作做到心灵的深处，只有心灵的碰撞，才能激起情感的火花。真爱也是教育孩子改正缺点的妙方，我班还有一位很头疼的学生，刚到我班时，前班主任特别嘱咐；“这个班的王某你要特别注意，他是全校出了名的捣蛋大王”。听了这话，我心里有数了，可不知为什么，我从一开始就坚信这个孩子能改好，并告诉自己不要戴有色眼镜去看他。只要用爱去温暖他一定能感化他。开始上课了，我认识了李某，这孩子看上去挺阳光的。让我没想到的是

6、：开学第一天，各方面表现最积极的竟然是他。我心里挺高兴，也许是新学期伊始，又换了新班主任，该旧貌换新颜了吧。接下来的几天，李某在我面前表现的仍然非常好。不仅课堂上守纪律，而且课后积极为班集体做些力所能及的事。可放学后却陆陆续续有学生来告状：“王某抄别人作业”“王某在我背后贴纸片”“我没惹他，他无缘无故打我一下”“王某找低年级同学要钱”……天哪，我上当受骗了！慢慢地我了解到这正是王某的实际情况，在老师和家长面前“装”成一个大好人，没有老师和家长时，简直就换成另外一个人。我该怎么办呢？首先我想到了要了解王某形成这种状况的原因。通过多次与家长沟通，得知他的妈妈在深圳打工，爸爸也很少在家，奶奶在

7、照顾他。老人特别溺爱孩子，使他养成了一些不好的性格和习惯。为了帮助他改正这些缺点，我有意识地多与他接触。下课时，我来到她的身边，亲切地抚摸一下他的小脑袋，帮助他整理桌子上的书籍和学习用具；他早上没吃饭，我给他买来面包；他和同学发生矛盾时，我告诉他同学之间要团结互爱；安排座位时，我把他调到第一排，上课时不时地送去严厉的目光；他注意力有时不集中时，我不在课堂上批评他，利用课余时间找他谈话鼓励他好好学习；他接受能力强，掌握知识快。我就在班