构建小学数学生命化课堂（孙）.doc

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1、“构建小学数学生命化课堂”课题研究计划孙敏声  指导思想：新课改“以人为本”的教育理念启示着我们对师生生命价值进行更多的关注。我们要通过这一课题的深入研究让课堂成为教师和学生生命价值充分体现的场所，让每一个生命个体（师生）都能在充满活力的生命课堂中健康、快乐的成长！通过课题研究，探索建构以培养学生的综合数学素质为目的的小学数学生命化课堂的策略。提高学生的数学素养，提高学生学习生活的生命质量。提高教师的教学水平，提升教师职业生涯的生命价值。研究的基本内容：①探索富有生命活力的课堂教学的基本特征、②富有生命活力的课堂教学的基本策略

2、、③富有生命活力的课堂教学的评价办法。重点和难点是研究富有生命活力的课堂教学的基本策略。研究目标通过课题研究，达到教师教育理念和教育实践的转型。让教师意识到，教学活动不只教书，而且育人。认识学生成长的多方面生命需要及主动参与教育活动和发展的可能。在此基础上，构建小学数学生命化课堂教学的实践操作体系，变学生为活生生的学习主体，变数学教学过程为生动活泼和富有个性的生命发展的过程。研究方法1、文献研究法：通过自学深入研究生命化教育的理论，加深理解生命化课堂的内涵，通过网络、文献资料的查阅收集国内外最新小学数学教学与生生命教育研究的相

3、关资料，为确定本课题的研究奠定理论基础和研究方向。通过对生命化课堂理论的进一步学习，树立全新的具有生命化的教学理念。构建生命化的课堂，让课堂充满活力。2、行动研究法：从设计多元的课堂教学目标、感悟教学内容的人文意蕴、展现动态生成的教学过程、营建民主宽松的教学氛围等方面进行实践研究。加强对小学数学生命化课堂教学构建过程中遇到的困惑和问题的研究，在教学实践中进行观察，访谈，整理分析资料，提炼研究成果或自我反思以及反思后的行为跟进，以此循环并在过程中调整研究措施，探索实践规律，通过撰写相关课例与案例等分析，形成研究成果。3、经验总结

4、法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失。2012年2月窗口]　[打印文章]