《计划生育与保护环境的基本国策》说课稿(恩施).doc

《《计划生育与保护环境的基本国策》说课稿(恩施).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《计划生育与保护环境的基本国策》说课材料店中王兆环一、说教材  　本框题分两目。第一目“计划生育关乎国计民生”，。第二目“功在当代　利在千秋”，引导学生了解目前我国的人口问题和环境问题，理解计划生育，保护环境，作为我国的基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴”，在此基础上树立可持续发展的意识，树立责任意识和全球观念，与世界人民一起来共建美好的地球家园共创美满的人间生活。此前学生们已经学习了对外开放的基本国策，本框题又学习计划生育与保护环境的基本国策，这为以下两个框题发展战略的学习起到了铺垫的作用，因此，本

2、框题在第四课中起到了承上启下的作用，具有举足轻重的地位。　　二、说目标   结合学生面临的实际问题和本人对课程标准的理解，我制定了以下教学目标：（一）知识与技能目标：让学生了解我国面临严峻的人口、环境问题；懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策,培养学生理解和关注国策问题的能力。（二）过程与方法目标：让学生通过社会调查、参观访问等有效社会实践活动，搜集我国人口、环境方面的相关材料，并分析其特点及影响。理解计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生关爱自然保护环境的情感，努力学

3、习提高素养奉献社会的责任意识。　　三、说重点、难点依据九年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：　　（一）教学重点：我国面临严峻的人口、环境问题；计划生育和保护环境是我国的基本国策。   　重点的依据：只有了解我国面临什么样的的人口、环境问题，才能理解我国为什么实行计划生育和保护环境的基本国策。　（二）教学难点：如何解决环境问题。   四、说教法   1、直观演示法：2、实践探究法3、合作讨论法   五、说学法:“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学

4、法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。九年级的学生已经有意识地注意学习方法了，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳、自主探究、总结反思等方法。六、说过程   1、创设情景，导入新课。本节课我采用漫画《苦难的母亲》导入新课。这样的导入使学生在轻松愉悦的气氛中进入学习主题。多媒体出示材料：可怕的数字，世界人口现突破66亿，预计6年后可望达70亿人，从统计观点看，地球上平均每秒增加2.6人,每周150万人,每年超过8000万人。现

5、在我国已超过13亿，全中国人口如果排成一线，可以绕地球赤道26圈。这则材料说明：人口问题已经成为我国及当代人类面临的重大挑战之一。2、分组搜集资料，汇报成果全班分为两个大组六个小组。即人口调查组和环境保护组。分组的目的：让学生了解我国的人口问题，知道计划生育关乎着我国的国际民生，也是我国从社会主义初级阶段出发制定的一项基本国策，功在当代，利在千秋；让学生调查我国的环境问题，使学生认识到我国环境形势依然严峻，不容乐观，保护环境节约资源是我国的基本国策，直接关系到我们每一个人的切身利益和中华民族的复兴。3、对照问题，走进文本

6、。让学生结合自己的成果，并有选择性的读文本，然后完成下列任务：（课件展示）思考一：我国的人口现状如何？思考二：当代人口问题对人们生活带来哪些影响？思考三：解决我国人口问题的对策有哪些？思考四：我国当前环境问题主要表现在哪些方面？思考五：作为一名中学生，针对当前的环境问题，你有何打算？我对上述每个问题给予学生适当点拨，正确引导，效果良好。4、归纳总结，体验成果让学生谈体会。学生体会颇深，发言积极，让我感动，目标达成。5、课堂延伸，探究实践。请你为保护环境制作一幅宣传画。（要求：体现主题，简洁美观）七、说反思：本节课学生参与

7、面广，教学方式灵活，有效培养了学生的积极思考和动手操作能力，教学效果显著，实现了难点的突破和重点的突出。但是，由于学生认知水平有限，调查报告和建议书仅仅局限于低层次的思考和当前的实际还有一定的差距，加上我的引导不很到位，造成了课堂教学或多或少的偏差。因此，我在今后教授本节课内容时，需带领学生到工厂、社区进行调查实践并指导学生完成好实验报告，以达到最优化教学效果。