如何看待教学中的差生.doc

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1、如何看待教学中的差生随着社会的发展和经济的腾飞，越来越多的农村劳动力外出务工。他们把子女托给年迈的父母、亲戚寄养。老一辈对孙辈的溺爱或疏于管教。因此出现了一大批的问题学生，他们的学习态度成绩都和其他的学生格格不入，因此就形成了“差生”的概念。其实在教育中不应该有“差生”的概念。作为一名教师，要通过多种途径转变观念，彻底消除差生观念。一般来说，所谓“差生”是指学习成绩差或者是调皮捣蛋的学生。这个称谓和概念，从科学教育的角度来说是不正确的，属于误导性说法。教师用它来评价学生，既有失偏颇又会对教学带来不良影响。学习成绩仅仅是学生在学习过程中的一部分内

2、容，评价一个学生，要看其综合素质。这是素质教育的要求，也是教育规律的要求。考试成绩，作为学生学习成果的一部分，属于学生的隐私，作为教师，要保护好学生的隐私，特别是义务教育阶段，教师不能用成绩来衡量、抹杀一个学生的辛苦学习。教师承担的是传到授业解惑的职责，教师对学生的影响极其重要。因此，要消除教师错误观念，在教师的思想和心里，都不能有“差生”这个概念。在教育教学中，对待每一个学生都要一视同仁。对于那些在思维、学习、生活上跟不来的学生，每一个教师应当付出更多的爱心。多关心爱护他们，把他们看做自己的孩子，弥补他们父母不在身边的缺陷。给他们家的温暖。只

3、有这样，才能慢慢的转化他们。而不是粗暴的体罚，如墩布罚抄等。我们要尊重教育规律做到真正因材施教、有针对性的做好教书育人的工作。