英语教学中如何转化差生.doc

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1、英语教学中如何转化差生上传:何涛    更新时间：2014-1-49:14:23语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼、千变万化的。它绝不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。　　一、全面考虑，合理安排　　英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学

2、实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。为了开展好英语课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，应该有目的地定出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。当然，每次开展课外活动，教师

3、都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。　　二、形式多样，寓教于乐　　英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平、生动活泼、简单明了、能寓教于乐的活动形式。譬如，英语朗读比赛，我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。对于一些有一定难度的课外活动，比如“英语智力竞赛”，我仅限于在课外小组

4、同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩，整个竞赛分为必答题和抢答题两部分，内容有猜谜、趣味问答、判断是非、填空、听力测试等。活动自始至终气氛活跃，同学们积极思维，争先恐后答题，效果良好。　　三、认真总结，以利再战　　每次活动开展之后，首先要算出成绩，排出名次，公布获奖名单，以资鼓励。然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改进办法，以便将来更好地开展此

5、类活动。对参赛者的获奖作品要及时张贴，做到善始善终。(作者系武都区鱼龙初级中学教师)在英语教学中的困惑或问题一、在英语教学中的困惑或问题：1、如何使整个英语课堂活而不乱？2、在英语课堂教学中，怎样吸引学生的注意力、让其整节课都保持积极的状态？3、用什么办法让学生牢记单词并能灵活运用？4、面对现在的班额大、层次多的情况，到底怎样在一节课中很好地兼顾优、差生呢？5、用什么办法让那些“潜能生”投入到英语学习活动中呢？6、由于小学英语教学不平衡，造成了城乡之间差距太大，在这种情况下，我们到底应该怎样做才能缩小城乡教学质量

6、的距离呢？7、新教材中生词量太大，用什么时间来让学生读记和复习巩固呢？8、语法知识到底怎样让学生理解、掌握和运用？9、教学内容多、学生发展不平衡，课堂中如何充分发挥自主性学习？10、音标教学在英语课堂教学中到底如何实施？二、在英语教学中的一些成功的经验：1、多读多背，益处多多。2、坚持用音标教学单词，既可以让学生掌握音标又告诉了学生牢记单词的方法3、用卡片、实物或语境教学生词，能让学生理解记忆并学会应用。4、阅读教学时，让学生自己找出不理解的地方并分组讨论解决，可以使学生学会在自主学习中并提高自己的能力。5、对全

7、班学生分层管理和要求，有利于优生的培养和促进，也有利于潜能生的心理健康和学习进步。6、每单元上完后，搞一次不同形式的检测或竞赛，有利于学生对所学知识的巩固、理解和运用。