谈如何提高小学语文中拼音教学质量2.doc

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1、谈如何提高小学语文中拼音教学质量　　摘要：在小学语文教学过程中，汉语拼音是读汉字字音及普通话的基础，同时也是学习阅读的重要工具，在语文教学过程中汉语拼音在低年级语文教学中尤为重要，但往往由于汉语拼音的内容和其他学科教学内容相比较为枯燥且内容繁多，学生在学习汉语拼音时会有一定难度，再加上很多学生在踏入校园大门之前就已经对汉语拼音有一定的认知，这就降低了学生对于汉语拼音的学习兴趣，在汉语拼音教学初期过程中增加了不少难度，在后期语文学习中将会出现更多的问题，想要让低年级学生学习并掌握汉语拼音，得从各方面着手，想要学生完全的掌握汉语拼音并加以灵活的运用也不是一件容易事，结合多年语文教学经验，切合

2、实际，从而激发学生在学习汉语拼音的兴趣，提高学生对汉语拼音的学习质量，各方面着手达到教学目标。　　关键词：小学语文拼音教学有效教学　　一、汉语拼音教学的基础——兴趣培养　　很多学生在踏入校园大门之前就通过学前班等其他教育途径对汉语拼音有一定的认知，导致在教学初期学生对汉语拼音的学习兴趣及学习敏感度降低，教师在进行课堂教学时很难达到教学效果，想要让学生达到学习目标，有效的教学，就必须重新探究学生的学习兴趣。　　目前一些教师在汉语拼音教学时仍使用比较陈旧的教学方法。比如，教师在黑板上齐刷刷的写下一大排拼音，让学生跟着读，然后重复抄写好几遍，通过这种死记硬背的形式学生虽然能快速的记住所学内容，

3、但在整个教学过程中缺乏趣味性，在进行笔试时个个都能拿到较好成绩，反之在口语测试时与笔试相比较成绩则相差甚远，在整个教学过程中学生处于被动，最后导致教师教得累，学生学得苦。　　想要重新培养小学生汉语拼音的学习兴趣，先了解小学生的性格特征、年龄特征，我们都知道学习拼音是从小学一年级开始，小学一年级学生大都只有六七岁，在这一阶段的孩子的感知具有明显的随意性，他们的感知活动很少受教学目的的控制，很容易被一些新鲜的、新颖的事物所吸引，学习注意力不能长时间集中，一堂课下来真正听课的时间不足三分之二，作为教师可就此以上特征入手，在教学过程中运用新的教学方法，让学生愿意学，喜欢学又不会觉得学得累。教师在

4、教学过程中多带入一些色彩，可以利用多媒体、图片亦或是课堂表演方式，将教学内容带入其中，让整个课堂“活”起来，还能和学生进行有效的教学互动，学生在学习的时候既不会感到枯燥还可以长时间保持注意力，学习质量得到有效的提高。　　二、多一些关注，让每一个学生都站在同一起跑线上　　在教学的过程中教师会发现有些学生在刚开始的时候对拼音很感兴趣，但是在后期却发生了改变，主要原因不是在于学生而是在于教师没有细心的关注，在学习的时候学生的学习习惯已经有很大部分的变化但教师却没有发现，才会导致上述的情况。人们常说发现问题解决问题，作为教师要做到的是防范于未然，如果能多一些关注及时发现学生在学习过程中出现的问题

5、，给予帮助和解决，那么学生在学习的道路上永远都会站在同一跑线上，学起拼音来也就自然轻松得多。　　三、注重学生的合作学习，以团队力量帮助学生学习　　根据学生的学习情况，进行合理搭配，再将学生分配成多个小组，这样能使合作学习运作更加流畅、和谐、默契，也可通过这样的模式让学生的学习成果因此水涨船高。并能通过此种方式良好的带动学生在学习中彼此间的互帮互助精神，让学生学会主动学习、主动思考。　　在合作学习过程中教师应当给学生“三多”：其一，多给一些时间，让每一个学生在小组里拥有发言、补充、更正和辩论的颇为宽裕的时间，让各种不同程度学生的智慧得以发挥。其二，多给一些帮助，在合作学习中教师可以以一个普

6、通合作者的身份，很自然的融入到学生的合作学习中给予学生必要的帮助。其三，多给学生一些激励，学生在合作学习的过程中难免会遇到一些学习困难，当教师给予学生帮助，解决困难的同时还要给予学生激励，使每一个学生都能真切的体验到合作学习带给自己的成功和快乐，从而产生进一步学习的欲望。　　四、学会布置作业，让作业“活起来”　　学生在刚刚踏入校园学习的时，对那些重复抄写的作业很厌倦，想提高课后作业的时效性又要保证学生对作业充满兴趣，就必须让死气沉沉的作业“活起来”，在布置作业的时候教师应当多布置一些开放性的作业，让学生用自己的方式去完成作业，对天所学知识记忆得以加深的同时又保证了作业的“有趣性”，让学生

7、不再因为害怕写作业而讨厌学拼音。　　五、从生活入手、让学习无处不在　　学生在离开学校这个大环境之后，就进入到家庭这个小环境，很多时候家长不知道学生在离开学校后该如何去辅导学生，同时家长也会担心辅导教学的方法方式不对，学生会因此产生不良情绪，那课堂上不能完全吸收的知识要怎样才能通过有效的方式让学生也在家庭中学习到呢？　　1.根据学生的年龄特点，让拼音教学变得有声有色。小学生的思维能力和记忆能力还处在早期发展的阶段，记忆的最大特点是直观