《斑羚飞渡》课堂导学案（生）.doc

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1、《斑羚飞渡》导学案五山二中许红艳教学目标：１、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。２、引导学生与文本展开多重对话，通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而多角度探究作品的主旨。３、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。学习重、难点及价值：1、熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。2、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。3、理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。一、自主学习，课前准备：自学内容：1、初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）（

2、2）解释下列词语娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：一尘不染：略胜一筹：2、文学常识本文选自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。二、交流合作，预习检查。　　交流课前预习情况：预习.反馈.展示交流预习成果三、课堂学习·研讨（一）导入（二）研读赏析·自主、合作、探究一读课文，提炼信息。文章写了一个什么故事？二读课文，深入文本。（齐读：第2自然段开始——笔直的绝壁）文章是怎样描写这种的绝境?三读课文，聆听心声。（师跳读3、4、5、6自然段部分语句，生倾听并思考）思

3、考：这种困境是怎么化解的？四读课文，品味动词。朗读第九自然段１、请用简洁的语言描绘这惊心动魄的一幕的。２、请你用手中的笔迅速圈画出文中的动词，并品味其作用。３、仿写句子老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑羚像——，——————————。五读课文，情感延伸。有感情地朗读16、17自然段。１、你在这些动物的身上获得了怎样的启示呢？２、由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝.面对这一切，你想说些什么呢？３、情感寄托，课外练笔。任选其一：1、请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。2、请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。3、请你给猎人们写几句你最想说的话。

4、（三）课堂赠语，情感升华。赠言：所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。