教学设计郭晶晶（改）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科心理年级六年级教学形式教研课教师郭晶晶单位汉古尔河中心校课题名称学会合作学情分析随着小学生自我意识的高涨，他们开始听不进别人的意见，总是以为自己使正确的。此外，随着竞争在社会领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现，学生间竞争加剧，合作观念却逐渐趋向淡薄。因此不少同学在学生上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于他人合作。教学目标活动目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度，掌握与人合作的方式。3、通过游戏，让学生明白同

2、学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生合作的能力。活动重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。活动难点在活动中领悟到学会合作的重要性。引导学生从活动中发现道理，产生深刻的感受，对今后的班级建设形成好的深远的影响。活动准备教学过程一、在情景中初步感知“合作”1、激趣导入：①今天我很高兴和大家一起上课，所以，我把我最喜欢的动画片带来给大家一起观看。我们边看边想，这部动画片给我们带来什么启示——播放动画片《三个和尚》（课件）（设计意图：以动画片导入可以吸引学生

3、的注意力，并借此让他们初步感知与人合作的重要。）②（看完后）学生交流讨论：为什么人多了反而没有水喝了？（大家互相推诿，不愿承担，不团结，不懂合作，因此人多了，反而没有水喝。）师：这三个和尚怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!（学生各抒己见）③小结：看来，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能走向成功。（板书课题《学会合作》）2、引出主题：①在我们的生活中经常要与人合作，共同完成某件事情、某个体育运动、某种游戏项目，你能举例说说吗？（打篮球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物……）在与别人一起玩的时候，你的心情怎样？②列举

4、生活中因成功合作而带来的喜悦。（用多媒体展现多幅愉快合作的画面）如：（课件出示“音乐会”图片）在音乐会上，正是由于乐手们相互配合，团结协作，才为人们带来了美妙的音乐，才会让演奏获得成功。（课件出示“抗洪”图片）在抗洪救灾时，全国人民万众一心，同心协力，终于取得了抗洪斗争的伟大胜利。师：对啊，我们参与的很多活动、游戏都需要与人合作，在与别人一起玩的时候会感到很快乐，很开心。这样看来，有很多事情靠我们一个人是完成不了的，必须要大家齐心协力才行，下面我们就一起来体验一下团结合作的力量吧！（设计意图：用感官和思考的形式，通过列举生活中因共同合作，获得成功所带来的

5、喜悦，初步让学生明白与人合作是件开心的事情。）二、活动体验——团结合作的重要性1、“两人三足”的游戏①师：同学们，让我们一起玩个游戏，游戏的名字叫做《两人三足》的游戏，这是一项需要由双人配合的竞走游戏，各组把不同的左右腿绑在一起，两人一起走到终点，各组以领先者为胜，比赛中若摔倒了，再爬起来继续竞走，选手达到终点照样获胜。比赛中需要注意以下规则（1）捆绑部位在脚踝以上，膝盖以下。（2）不可以跳跃进行。（3）分成小组进行比赛。②谈感受：（1）冠军组的同学说说自己为什么会成功。（2）同学们看了比赛有什么想法，共同总结出失败的原因。过渡：看来合作真的很重要，同学

6、们，我们在平时的生活中，在班级的活动中除了要团结，还要注意些什么呢？下面我们再来玩个游戏。2：你追我赶（1）游戏规则：分成二组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。（2）游戏结束后，请参加游戏的同学和观看游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？（3）学生交流讨论：多个人怎样才能共同做

7、好一件事呢？小结：通过刚才的游戏，我们明白到在合作完成任务的过程中，只有充分信任对方，大家互相帮助，才能使团队获得最终的胜利。所以说，合作需要信任，需要互相帮助，这样才能干好一件事情。（设计意图：对于学生来说，用游戏教学的方式不仅能激起学生参与的兴趣，也能让学生进行亲身的体验，“因为有你”这个游戏让学生懂得因为有“你”所以才能合作成功，并在体验中明白合作除了需要团结，还需要信任互相帮助的道理。）3、合作还有哪些方法呢？下面我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（课件）师：从这个故事中，你又有哪些收获呢？师：是啊，成功合作需要取人之长，补已之短。充分发挥每个人

8、的长处。三、辨析判断，深化理解1讨论：其实在我们的学习和生活上有很多地方同样需要