生活中的音乐.doc郭晶晶

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1、生活中的音乐设计意图：   音乐每时每刻都伴随着我们，它来自于生活并使生活更加地美好，有了音乐就会有更多不同的感受，动人的音乐会使孩子们的生活变得绚丽多彩。为了让幼儿了解、感受生活中的音乐，知道不同场合应根据需要选用适合的音乐，并体会音乐带给人们的不同感受，特设计本节活动。活动目标：1、感受生活中的音乐，知道不同场合应需要选用适合的音乐。2、通过对生活中音乐的欣赏、体验，培养幼儿对音乐的感受能力和表现能力。3、体会音乐带给人们的不同感受，激发幼儿对生活的热爱。活动重点：感受生活中的音乐，知道不同场合应根据需要选用适合的音乐。活动难点：   了解仪式音

2、乐，知道仪式音乐只有在特定场合下才能使用。活动准备：课件《生活中的音乐》活动过程：一、激趣导入，初步感知1、幼儿听音乐进教室。2、教师提问：刚才的音乐在哪里听过？是做什么事情时用的音乐？3、师幼交流：我们除过在幼儿园听到过音乐，你还在哪些地方听到过音乐？听到音乐的时候人们在干什么？小结：看来我们的生活里到处都有音乐，音乐使我们的生活变得绚丽多彩。二、联系生活，感受体验教师导语：我们生活中有好多的音乐，今天晶晶老师带来了几首好听的音乐，请小朋友听一听，你可以跟着音乐做自己喜欢的动作。1、感受《轻音乐》。（1）幼儿欣赏，自由表现。（2）师幼交流：刚才听这

3、个音乐时你都做了什么动作？我们生活中还有哪些事情可以带上这个音乐去做？（看书、画画、写字、睡觉……）小结：我们安静地事情时就可以选择用优美、舒缓的音乐。2、感受音乐《嘻唰唰》。（1）幼儿欣赏，自由表现。（2）师幼交流：刚才听到这个音乐时你都做了什么动作？我们生活中还有哪些事情可以带上这个音乐去做？（刷牙、洗衣服、炒菜……）小结：我们做一些开心、高兴地事情时就可以选择用欢快的音乐。3、欣赏音乐，了解生活中常见的仪式音乐。教师导语：除了小朋友刚才说的和我们听的音乐外，老师请小朋友再听几段音乐？（1）观看升国旗视频师幼交流：说说刚才你看到了什么？听到了什么

4、？你觉得《国歌》是在什么场合下使用？（2）观察追悼会图片并欣赏《葬礼进行曲》师幼交流：说说刚才你看到了什么？听到了什么？听了刚才的音乐你有什么感觉？教师介绍图片内容和《葬礼进行曲》。（3）观察国家领导人接见外宾图片并欣赏《迎宾进行曲》师幼交流：说说刚才你看到了什么？这个音乐你听起来有什么感觉？教师介绍图片内容和《迎宾进行曲》。（4）欣赏《运动员进行曲》师幼交流：你在哪里听到过这个音乐？教师介绍《运动员进行曲》（5）师幼交流：《国歌》、《葬礼进行曲》、《迎宾进行曲》、《运动员进行曲》这些音乐可以用到其他场合吗？为什么？小结：我们刚才听的音乐，它们有一个

5、特别的名字叫仪式音乐，只有在正式（庄严、严肃）的场合下举行这些仪式时才能使用，仪式音乐不能随便乱用，更不能用别的音乐代替。三、创设情境，迁移提升情境（一）：学做解放军1、创设场景，播放课件。教师导语：今天解放军叔叔邀请小朋友去军营里参加队列比赛，现在我们就是小兵班，我是班长，请小朋友为我们参加比赛选择适合的音乐。2、幼儿分别跟随《轻音乐》和《一二三四歌》表演解放军走步，感受。3、幼儿选择适合解放军走步的音乐。情境（二）：在阅览室看书1、创设场景，播放课件。教师导语：老师带小朋友去阅览室看书吧，阅览室的老师想请小朋友为阅览室选一个合适的音乐。2、幼儿分

6、别感受《DJ舞曲》和《轻音乐》。3、幼儿选择适合阅览室的音乐进行情景表演。情境（三）：新疆帽专卖店1、创设场景，播放课件。教师导语：图片中的老爷爷表情是什么样的？原来他遇到困难了，老爷爷开了一家帽子店，可是没有客人来店里买帽子，他想放些音乐来吸引顾客，那请大家来帮助老爷爷选音乐吧。1、请幼儿和同伴互相交流说说自己选的音乐。2、请幼儿欣赏《中国功夫》、《大阪城的姑娘》和《摇篮曲》音乐，并跟随自由表演。3、幼儿选择适合新疆帽专卖店的音乐。教师小结：小朋友，我们的生活中有好多的音乐，它可以为我们的生活服务，让我们的生活变得更美好，但是不同的场合（干不同的事

7、情）要选择适合的音乐。小朋友可要认真观察、仔细倾听，我们一定会发现生活中更多、更好听的音乐。   四、融入生活，拓展延伸小朋友，听，外面是什么音乐？（活动室外面放生日快乐歌），在什么场合下会播放这个音乐？那老师带大家去参加生日聚会吧。（教师带领幼儿拍手唱生日快乐歌出活动室）   《生活中的音乐》活动反思：本节活动贴近幼儿的生活，幼儿能积极、主动地参与活动，大胆表演，充分感受音乐活动带来的乐趣。本节活动的亮点：1、音乐选择贴近幼儿生活，符合幼儿特点。导入环节用了幼儿最熟悉的早操音乐，一下拉近了与幼儿的距离，让幼儿在不知不觉中自然地进入学习过程。2、将音

8、乐活动的内容融入到幼儿的真实生活中。活动中创设了学做解放军、去阅览室、新疆帽专卖店三个贴近幼儿生活的场景，让