小学教学的科学发展思1.doc

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1、小学教学的科学发展思路来源：233网校论文中心[12-11-1608:52:00]阅读：120作者：崔建华编辑：studa1211   媒体的辅助，教师的引导，学生很快的进入了角色，引发了情感。接着，教师又以身示范，为学生作榜样，在电教手段的帮助下学生可以进行深刻的情感体验。   这种设计，从学生的角度出发，给学生充分的活动，调动了学生的情感，发展了学生的思维，使学生在强烈的情感体验中完成了知识的主动构建。教师在教学中要根据学生“好问、好动、好强的心里特点，积极引导学生参与学习活动，启发学生主动探索

2、，寻求答案。学生在展开充分的独立的思考过程中常常能提出许多创造性的见解，教师应对这些见解适时肯定，让学生的好胜心不断得到强化，让学生的潜能得到不断开发，在体验成功的需要，获得成功感时，让每个学生都处于惊奇，探索和发现的小学教学的科学发展思路——改变学习方式减轻学习负担提高教学质量■崔建华生知识、技能、思维、体魄、品格等各方面的全面发展。当然，我们应该对学生作业的作用有一个正确的认识和评价，该留的作业，坚持留，决不允许有人偷工减料，而机械重复，没有实际效果的作业，坚决抵制，尽自己的努力。让学生的每一份

3、付出都有回报。   这不仅解放了学生，其实也解放了老师、家长。   我们老师不仅要看学生六年，更要想学生一辈子，只有这样，我们才能培养出适应形势潮流的一代新人，为我们中华民族跻身于世界强国铺路搭桥。学生是学习和发展的主体，语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的情感积极因素，努力提高课堂教学效率。   在教学实践中，教师应充分调动学生的积极思维，调适有利于接受知识的一系列情感活动，让孩子们在对各科知识的深刻理解和模拟

4、体验中愉快地完成学业。在此过程中，积极倡导并培养小学生的自主学学习过程。这样，既激活了学生的思维，又调动了学生学习的情感。强化心灵兴奋点升华情感一堂课虽然是短暂的，但由于小学生的注意力难以持久集中，在课堂上，注意设计引起学生兴奋的兴奋点，就有利于学生在积极的状态下进行情感体验，从而发展了学生的情感，提高课堂教学效率。   总之，在小学语文教学中，只要教师能根据学生好奇、好动、好问、好胜的特点，找准情感激发点，立足思维展开点，强化心灵兴奋点，充分调动学生的学习热情和学习兴趣。把学生认知，意志，情感和谐

5、统一起来，让学生变“苦学”为“乐学”，就会大大提高课堂教学效率。作为一名小学教师，更要不断学习，加强自身道德修养，积极参加教育教学研究，努力提高教学能力，为实现教育科学发展与教学现代化的宏伟蓝图奠定坚实的基础