学写上下结构的字.doc

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1、执教人：杨明厚六年级劳技课课题：学写上下结构的字教学目标：1.知识目标：使学生知道上下结构的字包括上下大致相等、上窄下宽、上宽下窄和上中下大致相等四种情况；知道我们今天学写的硬笔书法字有它自己的笔画特点和结构特点。2.技能目标：要求学生学会写“需”、“要”、“架”、“崩”、“前”、“笔”、“照”、“悲”、“坠”、“意”、“莫”、“素”这12个上下结构的字。3.情感目标：汉字笔画的穿插照应，更能体现汉字的形体美。引导学生认识中华民族的传统美德谦逊与谦让也同样体现在我们汉字文化之中。教学重点：准确把握这12个字的笔画特点和结构特点，准确、美观地把它们写好学会。教学

2、难点：我们今天学习的是硬笔书法字，但除专业书籍外，我们看到的字几乎都是宋体字，宋体字的笔画与硬笔书法字的笔画是有区别的，如“架”字中“木”的横画写长，三、四画分别是“短撇”、“长点”。教学方法：为了更好地解决重难点，我主要采用的是学生观察、教师示范和教师指导相结合的教学方法，引导学生主动参与观察5,乐于研究,合作与交流的学习方法。教学过程：上课前：老师把格子和结构线画好学生齐唱“写字歌”，电子屏幕上打出“需、要、架、崩、前、笔、照、悲、坠、意、莫、素”12个字。开始上课：师：同学们观察屏幕上的12个字有什么共同点？要仔细啊！生：（都是上下结构的字）师：又有什么

3、不同点？生：（第一列上下相等、第二列上窄下宽、第三列上宽下窄、第四列上中下相等）教师把事先准备的12个字的图片挂在黑板上，5需崩照意要前悲莫架笔坠素师：同学们说的都很好，同学们再观察图片上这些字和电子屏幕上的这些字在写法上有什么不一样？生：（笔画有的不一样）师：对，我们今天学习的是硬笔书法字，但除专业书籍外，我们看到的字几乎都是宋体字，宋体字的笔画与硬笔书法字的笔画是有区别的。同学们要注意区分啊！接着教师在黑板上书写课题：学写上下结构的字师：好，现在我们一起来学写这些字。第一列三个字“需”、“要”、“架”都是上下大致相等的字，就是上下各部略占格子的，这些字的特

4、点是：“雨”字的四个“点”5分别是“短点”、“提”、“短撇”、“长点”，为什么要这样写呢？（显得生动活泼、有活力）；“女”字的横画写长，折画是以长点收笔；“木”字的横画写长，竖画要穿插到“力”与“口”之间，这叫上下穿插照应。我们做人要学会谦逊与谦让，这是我们中华民族的传统美德，我们写字也要学会谦让，学会上下穿插照应，不能上下独立分家呀！三、四画分别是“短撇”、“长点”。教师边讲边写这些字。（12分钟）指导学生根据上述字的特点练习，左右学生比比看谁写的好，推荐学生到黑板上展示，请学生点评，教师点评。（5分钟）第二列三个字“崩”、“前”、“笔”都是上窄下宽的字，就

5、是上部略占、下部略占，这些字的特点是：“前”字的两点分别是“提”和“短撇”，横画写长。教师边讲边写这些字。（4分钟）同学们根据这些字的特点是练习，老师点学生到黑板上展示，请学生点评，教师点评。（5分钟）第三列三个字“照”、“悲”、“坠”都是上宽下窄的字，就是上部略占、下部略占，这些字的特点是：“照”字的四点分别是“提”、“短点”、“短点”、“长点”，“心”字写得像跳舞，“土”字的竖画写长些，使上下笔画相互穿插照应，更能体现汉字的形体美。教师边讲边写这些字。（4分钟）指导学生练习，请学生到黑板上展示，请学生点评，教师点评。（5分钟）5第四列三个字“意”、“莫”、

6、“素”都是上中下大致相等的字，就是各部分略占，注意：“心”字的三点，“大”和“小”末笔都是“长点”，“素”的三个横画要写得不一般，即“较短横”、“短横”、“长横”。教师边讲边写这些字。（4分钟）指导学生练习，请学生到黑板上展示，请学生点评，教师点评。（5分钟）小结：请同学们对照黑板上的字，把笔画不好、结构不好字自己再更正。（1分钟）下课。附：写字歌你拍一，我拍一，长点短点要切记；你拍二，我拍二，买不末笔不写捺；你拍三，我拍三，三个横画不一般；你拍四，我拍四，笔画结构成好字；你拍五，我拍五，心字写得像跳舞；你拍六，我拍六，竖有悬针和垂露；你拍七，我拍七，排除万难

7、加毅力；你拍八，我拍八，我们都成书法家；你拍九，我拍九，握笔坐姿有讲究；你拍十，我拍十，“三个一”啊不丢失。5