写字课教学设计__学写上下结构的字

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1、学写“上下”结构的字教学目标：1、写好三年级上册第一单元上下结构的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的避让、穿插的方法，把字写好。3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点：教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的让位、穿插的方法。教学难点：感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程：一、进入情境今天老师非常高兴能和大家共同来上这节写字课，首先请同学们说一说写字课应该怎样坐？生：头正腰直脚放平，两臂张开略挺胸，手腕与肘稍抬起，精神专注肩放松。二、引入本课内容1、展示学生优秀作

2、业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？  3、小小采访今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。采访：你想争什么星？4、小结：相信经过努力你们一定

3、可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧。三、写字指导1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：出示儿歌：1、仔细观察看结构2、找准中线关键笔3、写好起笔和落笔2、第一单元有36个生字，有5个字最难写。是哪5个呢？出示：范字（田字格中）：雀、掌、察、舞、些3、读一读。4、（出示：学生写得不好的这5个字。）这些字和范字比较，你发现了什么？5、这些字之所以写得不够美观，因为没有把小窍门放在心中，所以，我们再读一读把它记牢了。生再读儿歌。6、出示学生写得不好的“雀”和示范字：观察比较，你发现了什么？（“雀”上舒展，下紧凑，中间撇长伸。第六笔点略小，四横间隔均匀。）7、师小结：这就体现了汉字笔画错落

4、有致的变化美。老师今天再教给大家一个读贴的诀窍：（出示：4、错落有致变化美）8、师范写“雀”。边写边讲解。9、学生练写。10、举一反三：出示：范字（田字格中）：掌、察、舞、些在这些生字当中，还有哪些字有相同的笔画，找出来看看。观察它们的笔画有什么变化，指名汇报。（掌、些）11、学生书写练习。过渡：刚才小朋友们都能把这两个字写好了，我们再来看看别的字好吗？12、出示范字（田字格中）：察出示学生写得不好的“察”字。13、看“察”字，体现汉字的穿插，避让。（出示：5、注意穿插和避让）师范写“察”，生练写。14、大家观察，在这些生字当中，还有什么字要注意穿插避让？找出来看看。（舞）观察他们的笔画有

5、什么变化，与同桌交流，指名汇报。学生练习写“舞”。四、迁移训练1、出示第二单元课本部分生字表，第一单元的生字我们都能写美观了，第二单元还有哪些字也体现了这些特点？生观察、汇报。2、生选至少5个字练习书写。（配乐）五、评价   1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。            2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。六、创作练习，巩固兴趣（书签图片背景配乐）1、学生欣赏书签。老师给学生看自己制作的书签，欣赏。你们看，这是什么？（书签）中国书法是一门古老的艺术，凭借线条和形体结构可以表现人的气质和品格，常常被人们做成各

6、种有趣的艺术品进行欣赏，这可是其他国家的文字所没有的哦。老师这也做了一个书签，上面写了两个字“勤学”，我把它夹到我喜爱的书中时刻提醒自己要好好学习、勤奋练字。大家想不想也来做书签呀？2、学生自己完成书签。3、欣赏、交流。赠送作品。