《口语交际·习作四》教学设计.doc

《口语交际·习作四》教学设计.doc

ID:61651768

大小:22.50 KB

页数:2页

时间:2021-03-06

《口语交际·习作四》教学设计.doc_第1页
《口语交际·习作四》教学设计.doc_第2页
资源描述:

《《口语交际·习作四》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、学习目标   运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.  教学过程  课前准备   1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.   2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.                 第一课时 口语交际  引入新课,明确要求   ◆同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!   ◆请三位同学阅读一下书上的要求.   ◆明确

2、要求.    说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白.    交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助.    介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义.  自主选择,分组交流   ◆自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.

3、   ◆自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.   ◆在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.  全班交流.师生评议   ◆小组推荐代表在全班交流.   ◆师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.   ◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.  教师总结.提示积累   看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考.          

4、       第二课时 习作  结合口语交际,引入写作   在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.   自主汇报.确定习作内容   学生汇报本次习作想写的是什么.   自主习作,教师巡回指导   相互修改.完善习作初稿   如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改.                 第三课时 习作讲评  鼓励优点.培养兴趣   ◆教师发下习作本,学生阅读批语和自己的

5、习作.   ◆请学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路.  教师点评.好文欣赏   ◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.   ◆提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改.   ◆宣读比较优秀的习作,让学生欣赏.  小组合作,自己修改   自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改.

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。