用教师的爱暖孩子们的心.doc

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1、用教师的爱，暖孩子们的心 家乐是我们班较优秀的一个男生，他学习方法灵活，关心集体，团结同学，是老师、同学眼中的“机灵鬼”，但去年九月份刚开学，他却不想上学了。      开学了，同学们都兴高采烈的来到学校，只有他没来报名，第一天，我也没在意，第二天早上发新书，他还是没来，我心里就嘀咕，会不会转学了，差不多到了十点，他被他父亲送来了，家乐进了教室，他父亲站在门口向我嘱咐到，“请老师多注意这孩子，他不想上学了，发现他逃课，要及时打电话通知我，”我听后大吃一惊，急忙问：“家里是不是出了什么大事，这孩子受到了刺激？”他父亲支吾着答道：“没……没出什么事，他就是贪玩,有什么事给我打电

2、话，我先走了。”就这样，他父亲匆匆的离开了，看着他父亲的背影，我心中疑惑不解，但由于工作忙碌，也没有找家乐了解情况。下午第一节课，我走进教室，不自觉的向家乐的座位扫视了一下，这一看不得了，家乐没来，我急忙向班级学生了解情况，学生都说下午没见家乐进校园，我急忙打电话通知家长，家长接了电话，说马上出去找。下午快放学时，家乐的父亲来到学校说，“孩子找到了，请老师不要担心。”原来家乐一下午都藏在玉米田里，既不想回家，也不想来学校，听到这里，我不禁说道：“家乐在学习上没什么负担，和同学相处的很融洽，老师也很欣赏他，发生这么大的变化，假期肯定发生了什么事，你得把情况如实的告诉我，我才能

3、帮助孩子呀！”他父亲听后，面露难色的解释起来，原来，开学前几周，家乐特别贪玩，不帮家里干农活，也不学习，有几次玩的都忘记了回家，他非常生气，把家乐狠狠地揍了两次，从那以后，家乐不玩了，但与家长产生了对立情绪，家长的话，有的听，有的就不听，这不，开学了，家长让他来报名，他就和家长对着来，说到这，家乐的父亲不由得叹口气说：“可能把娃娃打得太狠了，伤了娃娃的心！”听到这，我看家长也已经意识到教育孩子的方式太粗暴，也就没再多说什么，只是和他商量，怎样帮助家乐同学，家长希望我多关心、多帮助家乐，引导他早日回到学校，我也允诺，只要有机会，我就尽可能的帮助他，但我希望家长再也不要打孩子了

4、，要注意教育孩子的方式方法，有什么情况，及时和我沟通，家长答应了我。      第二天早上，家乐被他父亲送来了，我让家乐先进教室，我和他父亲再谈点家乐的事，刚谈了没几分钟，班长跑来说：“家乐又走了，”我和他父亲慌忙去找，找了半天也没找到，此时我意识到，这个孩子的问题有点严重，他不只是和家长产生了隔阂，闹情绪，他对学校和老师似乎也不信任了，后来，费了好大劲找着了家乐，我问他一些问题，他都沉默不语，我想：孩子不想和我沟通，问什么也是无济于事，还不如先让孩子静一静，自己想一想，找合适的机会再和他沟通，想到这，我和家长商量，孩子现在情绪不稳定，也不想在学校待，这样乱跑，老师又没有足

5、够的精力去看护他，太危险了，考虑到孩子的安全和他目前的情绪，最后决定，先让他回家冷静两天，再来学校。过了两天，家乐来到了学校，我生怕他趁我不注意，又溜走了，我抽出时间和他谈了一次话，我问他：“你为什么不来学校？”他不回答，我又问：“你不喜欢我们这个班级吗？”他还是不吭声，我想，再这样问下去，也不会有结果，我得改变方式，我又说：“其实，你不来学校的原因我知道，你爸爸可能没对你说，可他对我说了，他说他打你是有点过分，”刚说到这，家乐吃惊的抬起了头，眼圈有点发红，可马上又低下了，我又说：“你父亲打你是不对，可你玩的也确实过分了，是你有错在先，不能全怪你父亲，你今天来到学校，我很高

6、兴，我相信从今天起，你会管理好自己的，因为你是值得老师信赖的学生！”从那以后，他虽不逃课了，但情绪一直很低落，看到这种情况，我就主动和他接触，刻意的给他安排一些班级事务让他做，偶尔和他开开玩笑，并私下鼓励其他同学多关心家乐，在我和同学的关心下，他慢慢的找回了自信和快乐，前不久，班级组织的班干部竞聘中，他还毛催自荐当体育委员，并获得了全班同学的信任，担任了班干部。借一次写作文的机会，家乐向我吐露心声，并对我表达真挚的谢意，孩子的心意令我感动的同时，我也感到愧疚，因为，在他刚来学校的那个上午，他的内心是痛苦矛盾的，他需要老师的关心，可我却只忙自己的事，忽略了他，使他对家长失去信

7、任的同时，也对老师失去了信任，他一次次的逃学，是我和家长共同造成的，好在，我和家长的补救措施及时，家乐重新找回了自信和快乐，如果他从此一蹶不振，我不是在不经意间毁了一个孩子。家乐的这件事，让我明白，我还不是一个优秀的教师，我还不够深爱我的学生。一位哲人说过：“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”是的，作为教师，就应该将一切爱献给学生，以爱改变学生的错误，呵护他们健康成长，让他们的心灵感受到安全和温暖，能够去面对生活中的各种挑战