朱彦教学设计.doc

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1、17难忘的八个字教学目标：1、会认读10个词语，能联系上下理解“与众不同”、“嘲笑”“畸形”等词语。　2、引导学生理解课文第一自然段，有感情朗读课文。3、引导学生学习抓住人物特点写人的方法。　教学重点：　理解课文第一自然段，有感情朗读课文教学难点：引导学生学习抓住人物特点写人的方法教学准备：课件教学过程：一、课前积累二、眼肌能训练1、定点凝视训练2、五角星式训练三、腹式呼吸。四、导入:看词，齐读，由这个词想到什么？（难忘的一个人，难忘的一件事），而有一位和你们差不多年龄的小女孩，难忘的却是八个字。1、快速浏览训练。2、检查生词（学生读，交流）3、检查课文（学生指读）4、手指

2、操5、识别间距训练（形容老师的词语）6、学习课文一自然段：（1）学生指读（2）学生自读，小组交流。（3）学生汇报读懂什么。老师指导理解“与众不同”、“畸形”、“嘲笑”、“厌恶”，引出小女孩的自卑学生交流（4）指导朗读。（5）记忆字形，指导书写。（6）学生想象“这样的小女孩将来会怎样”五、结语：孩子们，老师要告诉大家，小女孩长大后不向你们想象的那样，而是正相反。这是一个真实的故事，故事中的小女孩叫玛丽.安伯德，长大后却成为了加拿大有名的作家。她说，她之所以成功，是因为小时候伦纳德老师对她说的这八个字，关于这八个字还有一个动人的故事，下节课我们继续学习。