控制课堂教学的艺术.doc

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1、控制课堂教学的艺术湖北省枣阳一中宋明君常听老师们抱怨，文科班的学生很难教，不好好学习的学生多，而且调皮捣乱的学生也多，如果没有协调好，一节课下来教师的心情往往会很差，如何控制好每一节课，从多年的文科教学经验来看，控制课堂不能用粗暴的、杀鸡吓猴的方式，如果这样结果会适得其反，必须要讲究课堂教育教学的艺术性，这样往往会产生事半功倍的结果。当然方法有很多，介绍两种可行的方法。首先控制住课堂的三分钟俗话说：良好的开端是成功的一半，要想有一个好的开始，教师课前必须要做好准备，课前准备的充分不等于一节课就会成功，一节课要想成功首先必须控制住上课的三分钟，大家都知

2、道每节课的三分钟铃响，是让学生做准备的，把这节课要上的教材、资料、笔记本都准备好，可当我们老师走进教室的时候，并不像我们想象的那样，学生迅速进入了学习的状态，孩子毕竟是孩子，玩是孩子的天性，虽然是高中生，课间的十分钟远不够他们疯闹的，以至于把疯闹的战线拉到了上课铃响的三分钟，没有耐性的老师上这节课肯定是没有好心情的，鼓励学生利用三分钟巩固旧知，可能有的人要不屑一顾地说：“三分钟”能读多少？可“点滴成河”、“厚积薄发”的道理我们都懂，一节课的三分钟效果可能不明显，可把每节课的三分钟都利用好，便会得到意想不到的效果。更重要的是，让学生养成一个好的学习习惯

3、，迅速的进入学习的状态的习惯。教育家叶圣陶说，教育就是培养习惯。俄罗斯教育家乌申斯基说得更精彩：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到破产的地步。有这样一个故事：2003年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分。教育主管部门明确规定：“考生必须在13：45分前进入考场，利用考前的这段时间进行调试收音机和视听等工作，13：45分后禁止考生入内。”这个规定在考场纪律和准考证上都明确写情，各大媒体也在考前一

4、再提醒。考试当天下午，上海市某大学考点，13：45分以后一连来了4名迟到考生，而这时13：55分都已经过了。当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。他们纷纷表示没有看见该规定，请求监考老师放行。其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”一位考生边哭边说考官不近人情。这几名男生迟到的理由，有的因为睡觉睡过了头，有的因为吃饭吃晚了，最主要的是他们都忽视了“13：45前入场”这一规定。据说，全国很多考点都有类似情况发生。这件事，说明一个很简单的道理，凡事要养成“确认”的习惯，例如

5、，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情提前落实等等。而“确认”只是众多习惯中的一个。人在自己的一生中，要不断培养各种良好习惯，小到饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯，大到待人接物、礼仪礼貌、工作学习等方面的习惯。习惯就是养成规矩，“没有规矩不成方圆”，凡是有良好习惯的人，一般都会有较高的素质和修养。说到习惯的培养，有人担心会不会束缚孩子的天性。北京师范大学心理学教授刘翔平说得好：养成好习惯是人的解放，因为解放了人的大脑，把人从许多低级行为中解放出来。还可以培养学生持之以恒的精神，万事开头难，虽然教师提出了要求，但学生不一定能按要求做，

6、这时适当的提醒、适时的鼓励尤为重要。强制成习惯，习惯成自然。其次，以优生激励优生、以差生激励差生了解学生，针对不同的学生特点采取不同的方法，抓好两级，促中间，对差生，要分析是成绩差，还是态度差，要先抓住在优生中鼓励一批人带动另一部分优生，在差生也鼓励一批，还要打击一批人。用适当的连带责任的方法，来促动那些没有动力把自己发动起来的懒惰的学生，用他们内心仅存的一点自尊，对他人的一点责任感来激励他们。比如：对于经常上课说话睡觉的学生，你单独找他谈话，可效果不明显的时候，可采用连带责任的方法，在高一（10）班的一节作业课上，有几个学生睡着了，走到旁边轻轻的把

7、他们叫醒，哪知道你刚转身，他又睡着了走进才能尊敬。