浅谈“魅力教学”在课堂中的运用.doc

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1、浅谈“魅力教学”在课堂中的运用枣阳市第一中学苏挺所谓“魅力教学”就是在课堂教学中结合自身的特点，将自己最吸引学生的“仪态魅力、语言魅力、品德魅力”充分展现出来，让学生体验出学习是一种享受、是一种快乐，从而培养学生自律、自省、自强的能力，使学生的性格更加乐观，并且学会乐观思维，逐步形成“好学-乐学-终身学”的境界，从而获得学业成功。一、学高为师，德高为范首先，强化自身专业素质、加强业务学习，要求学生做到的必须先做到。作为一名英语教师，口语非常关键，“行家一出手，就知道有没有”。为此我们要“拳不离手，曲不离口”，加强口语训练，当开学的第一天走上讲台，用流利、纯正的口语作完自我介绍以后，

2、看见学生们脸上那满意、仰慕的笑容，知道我们的选择是正确的。除此之外，熟悉教材、铭记在心，大到文章，小到短语知识点，做到能熟练准确无误的给学生点出是在第几册、第几页，以及当时学习的时候有什么印象深刻的语境。长期以来，在我们的熏陶和影响下，学生们也能对课本做到事无巨细。这一点紧扣高考考纲要求，紧扣课本，对高考备考起到举足轻重的作用。二、注重基础，强化能力高一抓基础，高二重能力，高三促提高。为把握准高考命题方向，每年应坚持做当年高考题以及近五年高考试题，然后认真仔细分析、汇总各项试题在高一、高二及高三教材中考分比率，这样做到在授课中能把握重点，分清主次，力求统筹安排，提高效率。在学生试题

3、训练上，做到不盲目照搬整套试题，结合课本，贴近生活，精选、精编试题，做到“一年高考，三年模拟”。英语试卷分为听力、语法基础知识应用、完成句子、完型填空、阅读理解及英语写作六大部分，其各个环节相辅相成。实际教学中，将其分门别类。听力，除了听力技巧的教授外，严格把关学生定期听力训练，并且提倡、鼓励学生课外训练，把VOA、BBC广播引入我们的教学，让他们做到熟能生巧。关于语法基础知识应用，始终如一贯穿教材的讲解中，做到精确、简练、易懂。完型填空、阅读理解和英文写作考查学生的语言阅读和综合知识应用的能力。对于完型填空，根据需要，把它设置成情景剧形式，把生活搬进课堂，让课堂融入生活。让“每天

4、一篇完型填空和两篇阅读理解”成为一大特色，严格要求、持之以恒，终将做到“滴水穿石”。精心备课、授课，严格筛选试题是我们应该坚持不懈的。试卷的评讲也是不可忽略、至关重要的一关。每次认真批改完试卷之后，应该先做做错误统计。针对错误率比较高的题目，认真分析错误的原因，是学生没理解？产生遗忘？还是没讲清楚？落实没有抓好？“亡羊补牢”，为时不晚，这样一步一个脚印，一路走到今天，坚信这一做法对于成绩的取得将功不可没。三、备课，备学生、备教法，求实用备课是一个必不可少、十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。首先要意识到备课的重要性，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

5、收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都以充足的精神，让学生感受到一种自然气氛，授课就事半功倍。兴趣是思想之父。在教学中为了培养学生的学习兴趣，增强教学效果，把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。只有

6、通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读。个人工作总结苏挺做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。为师一任，为友一回，我让育人之风、为人之道常拂鹦鸣之畔；无欲无求，无怨无悔，全凭心血付出，我默默地诠释着传道授业解惑的真正含义。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，我用真情和汗水演绎自己的精彩人生。从23岁走上讲台，我凭借自己独特

7、的人格魅力、务实的教学作风和对待学生的满腔热情，感动并带动着身边的学子们共同成长进步！一、爱心铺就成功路     智慧沐浴新教坛 2004年，刚刚踏出校门的我被分配到枣阳一中任教。正值风华正茂的他，没有把时间花在花前月下、交友玩乐上，而是把更多的心思投入到教育事业中。在工作之余，我不断“充电”丰富自己，更在教学上狠下功夫，为把知识讲清讲透，做到兼教育性、知识性和趣味性于一体，我经常查阅大量资料；在课堂上，我常常把枯燥的英文字母与日常生活和常见现象相结合，深入浅出，气氛