阅读就是一切.doc

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1、专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。理论研究认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”　　·我们提倡识字、阅读、学知逐步递进的教学步骤，旨在教会孩子学习的手段，掌握基本的学习工具——汉字，逐步培养其自主学习的能力，通过阅读有兴趣的文章，调动兴趣的源泉，最终让阅读占取幼儿兴趣的至高点。　　·我们提倡识字、阅读、学知逐步递进的教学步骤，旨在教会孩子学习的手段，掌握基本的学习工具——

2、汉字，逐步培养其自主学习的能力，通过阅读有兴趣的文章，调动兴趣的源泉，最终让阅读占取幼儿兴趣的至高点。　　·阅读是诱发思维活动、启迪相伴，是思维的导师;健康的书籍是儿童最好的老师。尽早阅读可以有效地开发儿童阅读兴趣、阅读习惯这个最佳期;尽早阅读可以从根本上改变汉语文教育长期以来少慢差费的落后状态;尽早阅读可以提高理解力，从根本上摆脱学业负担过重的困境。尽早阅读是儿童智力开发的关键，也是启迪知识与智慧大门的‘金钥匙’，从这个意义上说，尽早阅读就是一切!作为与学习并重的两种儿童基本活动之一，游戏的重要地位与作用很早就被古代教育家们注意到

3、了。崔学古在《幼训》中明确指出了游戏对儿童发展的作用：“优而游之，使自得之，自然慧性日开，生机日活。”他认为，让儿童自主地活动，自得地娱乐，自然会生机勃发，智力悟性也得到发展。王守仁在《训蒙大意示教读刘伯颂等》中进一步解释道：“大抵儿童之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”指明了游戏是适应儿童天性、增进儿童发展的活动。各种各样看来简单，然而又是非常具有启发性的儿童游戏活动，可以帮助儿童们更好地认识世界、认识社会。例如，通过老鹰捉小鸡的游戏，儿童们能从中获得好与坏、善与恶、安全与危险、勇敢与懦弱、爱护与仇

4、恨等方面的意识;又如通过捉迷藏的游戏，儿童们能从中学会机敏、灵活、应变、判断等能力。传统儿童游戏种类繁多，大致分为：角色游戏。它以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活，如儿童喜好的“过家家”;竞技性游戏。如踢毽子、跳绳、跳格子、放风筝等;智力游戏。如七巧板、积木等;此外如瞎摸、猜谜、猜字等猜射性游戏也非常普及。