简谈我对留守儿童的关注和研究.doc

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1、简谈我对留守儿童的关注和研究张李妮由于农村青壮年大批外出务工经商，形成了大量留守儿童。他们过早体会到生活的辛酸，距离让他们不能与父母亲生活在一起，他们只能孤独寂寞的成长。特殊的时代形成了特殊的关注群体-------留守儿童。作为一名农村小学教师，我不由得开始了对这一群体的关注和研究。从学习方面来看：多数留守儿童的学习存在盲目性。负责照顾他们的爷爷奶奶大多没有文化，更不知道如何去启发诱导学生，让他们对学习充满兴趣，让他们有理想，有明确的学习目的。在调查中发现，有的爷爷奶奶根本不知道学生在校的学习情

2、况，有些孩子还有“报喜不报忧”的表现。这些孩子的家长因为相隔甚远所以更不了解学生的学习情况。因此有很多留守儿童的成绩较差，而且处在“无人问津”的盲区。留守儿童学习中的最大困难是无人辅导，由于长期无人监管，留守儿童学习习惯较差，自制力弱，学习兴趣逐渐丧矢，久而久之成为班级中的问题学生。有的监护人没有辅导孩子学习的能力，有的监护人不负责学生的学习。由于长期的学习上的困难无人帮助，久而久之，他们对学习变得麻木。说到这里，我想说，谁能对他们的学习负责，是老师吗？老师有很多不得已的苦衷，他们需要承担的压力

3、太多了……这些孩子的家长们为了生活，辛苦奔波已是疲惫不堪，实在没有精力为孩子们的学习买单了……大多数留守儿童都是隔代抚养或托付在亲戚朋友家，在情感上缺乏关爱、亲情，容易产生心理障碍，不能与他所生活的小社会圈子广泛沟通，这些孩子在老师的面前不敢与老师大胆接触和交流，有的儿童性格内向孤僻、敏感多疑、不合群，他们不愿与别人交往，生活在狭小的自我空间里，对他人和集体的好像隔着一堵墙显得很陌生。因为长期被家长和老师忽视，所以逐渐地淡化了个人和集体荣誉感。还有一点很重要留守儿童自身在生理上没有足够的自我保护

4、意识和能力，心理上也缺乏防范意识，容易受到不良言行的影响，容易受到侵害，或者学坏，人际交往能力差，内心压力较大，害怕被人欺负，容易离家出走，在突发事件中，几乎没有自救能力。作为一名教育工作者，我认为当今社会要给予留守儿童更多的关注、理解和尊重，以足够的爱心和耐心去包容留守儿童的缺点和错误。留守儿童由于学习习惯和行为习惯都较差，在学校中他们不完成作业，纪律涣散，集体荣誉差，往往是学习和纪律的双差生，如老师对他们失去耐心，施以责骂、挖苦、体罚等不当手段，致使他们对学校失去信任，他们就会逃学、辍学，过

5、早地流向社会，因此对留守儿童的缺点、毛病，学校老师要以足够的爱心、耐心去理解和包容。我们再尽力，可是也代替不了这些留守儿童的父母，我们还应该想办法加强学生和家长的联系，比如可通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式,引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。留守儿童身心健康发展是大家所共同希望的，需要全社会、家庭、学校的共同努力，关爱留守儿童。相信通过社会、家庭、学校的共同努力，留守儿童能得到更多的爱，能够快乐成长。