识字4教案设计.doc

《识字4教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、识字4教案设计　　　学习目标：　　1、认识“蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蜘、蛛、网等11个生字。　　2、正确流利的朗读儿歌。　　3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。　　学习重点：读准字音，识记字形，熟读儿歌。教学准备：PPT课件教学过程　　一、激趣导入，创设情境1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。　　小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。2、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了那些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。3、看图说话，请你仔

2、细观察，说说图上有什么动物，它们在做什么？生活中看到过这些动物吗？　　二、学法引导，自主学习。1、小动物们多可爱啊，有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动，请大家自由读读识字4，注意要读准字音，读通顺。2、请同学们以小组为单位，在儿歌中圈出小动物的名字，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。3、分小组学习这些生字，教师随机指导。三、展示点评，检查巩固。1、现在小动物们从儿歌中跑出来了，你还能叫出他们的名字吗？出示图片，你们认识这些动物吗？能不能读一读？（每组C1同学认读。）2、出示六种动物的图片，比比看谁认得最多？（请每组C2同学认读。）3、去掉图片，请同学们带

3、拼音认读词语。（每组B2同学认读。）4、去拼音，认读词语。（每组B1同学认读。）　四、合作探究，点拔深华。1、观察这些字，你发现什么了？（都是虫字旁）2、还发现什么？读一读想一想，看看你又有什么新发现。3、这些字你们认识吗？（出示短文红色的字：展、运、网）　　4、指名读字，组词，展：谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作？运：你用什么办法记住它？网：谁能到黑板上为我们简单的画一张网？你还知道什么网？[探究识字方法：让学生找找自己最捧的识记生字的方法，并勇敢发言。教师作适当启发点拨，并随机归结以下几种识字方法：　　（1）归类识字：按有无“虫”字旁分类，指出“虫”字旁一般与昆虫有关。　　（2）

4、肢体示字：“展”可让学生学做展翅高飞的样子。　　（3）实物识字：“网”教师可出示学生熟悉的鱼网实物。　　（5）活动演示：“运”则利用投影演示车辆运载物体的活动过程。（6）加一加。巩固学过的识字方法。五、总结梳理，整合提高1、刚才学习的真好，现在小动物们又跑回去了，还能认出来吗？自由读一读这首儿歌。要注意把课文读的正确流利。2、指名朗读。3、引读：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏……4、小组展示读。（用自己喜欢的方式，有自己的特色。）六、达标检测，反馈矫正。1、课文内容回顾。2、拼音巩固。师生拼读，强调学生注意易读错的前后鼻音和翘舌音的生字。3、连线。将词语与图片连接。七、拓展延伸　

5、1、收集一些带“虫”字旁的字，并观察一两种夏天里的动物活动习性，向同学们说说你最有趣的发现。　2、韵语识字：虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。蜘蛛忙，忙结网。小蝴蝶，穿花衣。虫字旁，有动物。爱劳动，小蚂蚁。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。