论儿童的自由与秩序.doc

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1、论儿童的自由与秩序霍布斯认为，自由是和秩序相矛盾的，自由便是不受权利控制。这是一种消极意义上的自由观。积极意义上的自由观应该是这样的：自由不是和秩序相对立的，是和自由相辅相成的。儿童的自由应该是一种秩序内的自由，而不是无限扩张的绝对自由。如果把单个儿童的自由绝对化，势必会造成对他人自由权利的侵犯。因为儿童生活在一个生态圈中，他们的自由是共生共荣的。一旦自由的生态被打破，就会导致整个生态平衡的失调，导致个人自由和他人自由之间原有张力的破坏。在儿童的自由和秩序问题上，蒙台梭利的理论和实践也许是最有说服力的。她说：“我们并不

2、认为当一个像哑巴一样默不作声，或像瘫痪病人那样不能活动时才是守纪律的。他只不过是一个失去个性的人，而不是一个守纪律的人。”“真正纪律的第一道曙光来自工作。在孩子们非常热衷与某件工作的特定时刻，他们的激情、高度集中的注意力、细心和耐心、毅力以及持续性、自动性和创造精神，是纪律的充分体现。”