第二章声现象整理与复习.doc

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1、第二章《声现象》整理与复习【学习目标】1．知道声音产生和传播的条件；2．了解乐音的三个特性；3．知道防治噪声的途径和声的利用。声音的产生条件：声音是由物体的而产生的。声声音的传播：声音传播需要，音在不同的介质中，声音传播的的速度。概声速：声音在空气(15℃)中传播速度念为。声波：随着声源不断，在空气中成疏密相同波动，并向远处传播。；传播途径声人听到声音。现条件：发声体象良好的听觉系统音调概念：声音的；声影响因素：。音响度概念：声音的；的影响因素：和。特音色概念:反应声音的品质。性影响因素：。概念：发生体做振动时发出的声音。噪

2、危害：影响休息、学习、工作等。在处减弱；声控制：在中减弱；在处减弱。声音的传递：如语言交流、沟通；利用传递：如超声波碎石。探究点一：声音的产生与传播例1：下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是()。A．声音都是靠空气传播的B．只要声音振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传递速度不受周围环境温度影响1.扬声器(喇叭)播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动，这个实验是用来研究()。A．声音产生的原因B．声音传播条件C．音调是否与频率有关D．乐音与噪声的区别2．自然界中有许多奥妙的声音，声音是人们

3、交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现象的说法错误的是()。A．用牙齿听声利用的是骨传导B．用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量C．利用声波可以传递信息D．市区内某些路段“禁鸣喇叭"，这是在声音传播的过程中减弱噪声3．下列古诗句中，描述的声现象是由空气振动而发声的是()。A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘C．昆仑山南月欲斜，胡人向月吹胡笳D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山探究点二：声音的特性例2：吉他是年轻人喜爱的一种乐器，在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，

4、这样做的目的是调节琴弦发声的()。A．振幅B．响度C．音调D．音色4．看电视时，我们调节电视机音量是为了改变电视机声音的()。A．音色B．响度C．音调D．传播速度5．小雨在课外活动中制作了一种发声装置，他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于(填“振幅"或“频率")变大的缘故。6．“不敢高声语，恐惊天下人”这里的“高"指的是声音的大(填“音调"、“响度"或“音色”)。“蝉噪林逾静

5、，鸟鸣山更幽”这里的“蝉噪”和“鸟鸣”是通过传播到人耳中的。探究点三：声现象知识的结合例3关于下面四幅图片的说法中，正确的是()。A．图片A所示的实验表明，真空不能传声B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C.图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航7．下面关于声现象的配对中，错误的是()。A．“闻其声，知其人"——发声体不同，音色不同B．“长啸一声，山鸣谷应"——一次声波传播很远C．“隔墙有耳"——固体也能传声D．用超声波清洗眼镜——声波可以传播能量8．2010年5月，世博会在

6、我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活"这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是()。A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应’’C．降低噪音污染D．减少大气污染9．我们生活在声音的空间里，下面有关声音的叙述不合理的是()。A．游人听到山问潺潺的流水声是水和岩石撞击产生的B．科学家可以根据地震产生的声波来研究地球内部结构C．医生能利用人体发出的微弱噪声探测病情D．农民能够根据声音的响度辨别蝉唱虫吟1．如图所示，把振动的音叉移近

7、一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的通过传给。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是.2．如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是()长笛小提琴手风琴二胡ABCD3.在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，在此实验中小球的作用是()。A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于

8、观察D．使声波多次反射形成回声4．在四个完全相同的玻璃杯内，装有质量不等的水，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音"主要是指声音的()。A．音调B．振幅C．音色D．响度5．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究()。A