浅谈中学生英语词汇记忆法.doc

《浅谈中学生英语词汇记忆法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈中学生英语词汇记忆法摘要：英语学习中存在的最大困难就是单词记不住，词汇学习成为很多中学生的一只拦路虎。本文从学习者的心理角度、记忆方法以及学与用有机结合三个方面分析了词汇记忆难的原因，总结出一些有效的单词记忆法。旨在帮助中学生突破记忆难关，扩大词汇量。英关键词：语词汇；记忆难题；记忆方法众所周知，语言离不开词汇。词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言。英语学习中存在的最大难题就是单词记不住，词汇学习成为很多中学生的一只拦路虎。因此，有的中学生学习兴趣淡化，成绩滑坡，甚至放弃英语学习。确实，英语单词浩如烟海，

2、要想掌握大量的词汇，扫除英语学习中的最大障碍，就必须掌握记忆方法。本文简要叙述了词汇记忆的难题，并从多方面分析词汇记忆难的原因，根据自己多年学习英语的积累和总结，向中学生介绍几种有效的单词记忆法，希望能帮助他们突破记忆难关，扩大词汇量。一、词汇在英语学习中的重要性在科技发展和国际交流不断加强的背景下，世界就像一个村落，变得越来越小。英语作为一门全球性的通用语言，在世界贸易及政治、经济、文化交流等领域起着越来越重要的作用。世界各国都很重视英语语言的教育，重视英语学科人才的培养，我们国家尤其如此。近几年国内的学习外语热及出国留学培训不断升温就充分说明了这一点。2008年的

3、奥运会更是把英语学习的热潮推向了巅峰。今天，英语不仅作为一门学科，更多地是作为一种语言工具出现在我们的生活中，如网络和计算机语言很多是英语，大多数进口商品配有英语说明等等。因此，可以这样说，英语正在影响着我们生活的各个方面。中学阶段，英语学习更是至关重要。英语是毕业升学考试的必考学科，而且它的分值比重很大，但学好英语并不容易，很多人从小学就开始学习英语，有的人学了几年、十几年最后还是不会用。很多中学生也因为英语成绩不理想而影响了升学。因此，掌握正确学习英语的方法，不断提高英语学习成绩和综合能力，对很多学生来说已经迫在眉捷。-11-想学好英语，单词是基础。有了一定的词汇

4、量，听、说、读、写的难度会大大降低。绝大多数人认为，英语单词单调、乏味、抽象。其实一旦掌握了恰当的方法，英语单词就会变得生动、有趣。就好比原始的农场主使用了现代化的耕种工具，几口人就可以耕种几万亩土地，就好比足不出户的我们使用了网络，坐在家里就可通晓天下之事。二、词汇记忆的难题1、英语词汇的复杂性英语早期为凯尔特语。公元5世纪，入侵不列颠的盎克鲁——撒克逊人，将日耳曼词汇大量溶入古英语词汇。公元11世纪，诺尔曼人征服英国，带来了他们使用的法语与拉丁语。欧洲文艺复兴时期，渴望了解古希腊、古罗马文化的英国人，不仅引进大量的希腊词和拉丁语，还创造出以拉丁词根和希腊词根为基础

5、的很多新单词。与此同时，其他的词汇如法语、意大利语、德语等也在汇入英语大河。此后，随着日不落帝国的兴盛，英语走向世界，世界影响英语，使其词源更为复杂。今天，英语随着社会（尤其是科技）的发展，新词剧增，且势头不减。英语词汇的增长如此迅猛，恰恰说明它具有强大的构词能力和无限的生命力。而这种强大的构词能力和无限的生命力与英语词汇的构成方式有着密切的关系。考察英语词汇的历史，便会发现英语是一个极其混杂的语言，也是世界上最能体现“兼收并蓄”这四个字的语言，它给中学生带来一定的负担，也给他们增加了记忆的难度。2、与记忆单词相关的因素有些单词当你看过、背过，对于它的发音、拼写、词性

6、、用法甚至于搭配都会记得非常清楚，也能经得住“考验”，而有些单词在记忆过后的一段时间就会变得开始模糊起来。在阅读中碰到时觉得似曾相识，可就是想不起来。从时间的延续性上划分，这就是人们常说的瞬间记忆和长期记忆。这和个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象难易程度以及记忆达到什么程度等五个因素有关。“记忆是人脑对过去经历过的事物的反映”。[1]（P70）记忆力是对一个人短期记忆能力的衡量。记忆是一件枯燥无味的工作，特别是英语词汇的海量记忆，这个时候，毅力起着至关重要的作用。从心理学的角度来说，任何记忆过的东西只有做到适时的复习才能不被遗忘。不同的人的遗忘规律是不同的。“-1

7、1-根据德国著名心理学家艾宾浩斯提出的遗忘规律，即遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆最初阶段遗忘的速度很快，后来逐渐变慢了，到了相当长的时间之后，几乎就不再遗忘。”[2]（P4）记忆任何一个英语单词都有被遗忘的可能。因此，要牢固记忆一个英语单词，不是一天两天或一小时两小时的事情，而是一个长期的不断复习以达到牢固状态的过程，并且每次复习都要安排得恰当。记忆对象的难易度，不是孤立地看你是否记得曾经记忆过的东西，而是看是否能与你脑子里面已经掌握的知识建立某种逻辑关系。记忆到什么程度可以简单分为粗糙记忆与精确记忆，它们所需要的时间是截然不同的，比如