户县第八中学小课题研究实施方案.doc

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1、户县第八中学小课题研究实施方案（开题报告）                   时间：2013、1立项号2013XKT-ZXYW019课题名称语文课前五分钟讲演实施策略负责人马晓霞所在单位户县第八中学课题研究的背景和意义众所周知，语文教学主要是培养学生的听、说、读、写的能力，但是在实际教学中，由于应试教育，教学成绩考核等客观因素的影响，教师往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视说的能力的训练。《高中语文课程标准》明确指出，“在人际交往日益频繁普遍的现代社会，口头表达和口语交际显得特别重要，其能力已成为现代公民素养的重要成分”。然而目前，不论是中学毕业生，

2、还是大学生，一些人不敢说，不愿说，不能说。可见，在中学阶段培养学生适应社会的口头表达与人际交往的能力已成为语文教师的重要任务。  在语文课堂上，我发现这届同学大多数课堂发言不积极，主动发言的学生很少。一是学生缺乏胆量。二是担心说不好受人讥笑。三是积淀不够，不能形成自己的独到见解。课堂上主动发言的同学表达大多不流畅，不太简洁，不很准确，絮絮叨叨，普通话中方言混杂。面对这种情境，我认为学生应有口头表达锻炼的机会，让他们重视自己口头表达能力的训练，拥有很好口头表达能力的自我期待。故而，我想在全校语文每节课前五分钟，让学生轮流讲演，以此来锻炼学生，提升学生的勇气

3、，提高学生口头表达能力，丰富学生知识。课外让每一位学生轮流在小黑板上主办一期小专栏，达到资源共享。课题名称的界定和解读利用每节课前五分钟时间，每位学生轮流上台，挑选自己喜欢的内容脱稿发表自己的见解。课题研究的步骤和举措面对这一问题，我们语文组老师交流研讨，共同商讨解决方案，大家一致通过利用课前讲演，提议上报校方，领导大力支持，最终确定在高三进行。  课前五分钟演讲是老师在上课前五分钟，让一位学生在讲台上讲一段话，内容不限，但主题要健康，演讲时要求态度大方，表情自然，声音洪亮。每天要将自己搜集的素材写在小黑板上。具体操作主要有以下几点要求：  演讲内容不限

4、，但必须是有感而发  内容可以是人生哲理、历史故事、名人轶事、生活小常识、幽默小品、国际国内大事等，或者是自己经历的生活事件，要有感而发，这样才能感染别人。学生要为了这五分钟精心准备，搜集材料，整理思路，撰写发言稿，从而获得启示。   演讲要求脱稿，点评要精当因为时间限定五分钟，所以学生演讲语言要简洁。其它学生评论，可培养全员参与的兴趣，训练了学生倾听和评价的能力。   灵活掌握时间，引导学生讨论遇到重大热点问题，可以让学生展开讨论，可延续到下一节课前。语文教学不应立足课内，更要延伸到课外。拓展学生的知识面，提高学生的认知力，这种对于热点问题及价值观的争

5、论，不仅锻炼了学生口才，更锻炼了学生思维能力。   讲评重在鼓励。   活动要依照循序渐进的规律，逐步提高。最终民主选举一二三等奖获得者。后黑板摘抄的内容不限，依自己喜好而定，或依据教学进度，可以说名人名言，名人轶事，美文片段，作文素材，诗歌鉴赏，成语故事等，摘抄者署上自己的名字。这项活动也要有全体学生仲裁。这项活动意图是要运用课下零碎时间，让学生收集材料以充盈大家空洞的大脑和苍白的作文。通过点滴积累，经过一年时间，学生收集丰富的知识材料，从而来丰富自己。课题成果的预期和呈现1、结题报告——《课前五分钟讲演有效实施策略》2、研究实施过程中各研究组员随研究

6、进行所形成的各种随笔、教学反思、课堂实录、学生发言稿、学生参赛获奖情况等。