六年级科学测试质量分析.doc

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1、2014年春六年级科学测试质量分析一、基本情况全镇六年级共有学生人，参加测试人数人，总分分，平均分，及格人数人，及格率为%，优秀人数人,优秀率为%，最高分为分，最低分为分，综合指数。通过本次检测学生的总体发挥较好，能够将本学期的知识点掌握，综合运用能力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下：二、试卷分析1.选择题，第4小题部分学生认为蝙蝠的昼伏夜出与太阳有关，第5小题部分学生对运输器理解错

2、误。2、判断，第4小题部分学生对人造卫星及太阳第的关系不够明确。3、解释现象，第1小题有的学生直接回答月球没有引力，第2小题部分学生对岩石风化的回答比较简单。4、探究题，第2小题部分学生对月亮明暗部分没有画准确。第3小题有的学生对热水器各部分名称叙述不准确。三、今后的教学建议1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。3、在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。4、重视科学概念的教学。利

3、用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。5、优化教材，变“教教材”为“用教材教”，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。6、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。7、在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐；8、教学中要进一步贯彻新课改理念，加强自主、合作、探究式学习的科学教学方法，让学生真正成为学习的主人，学会学习；9、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注学生的科学思维、

4、科学精神、科学行为以及感情、态度和价值观，促进学生的全面发展。