《幸福是什么》反思.doc

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1、《幸福是什么》反思幸福，不同的人对幸福有不同的诠释。在预习时，我就让孩子们写自己对幸福的理解，孩子们想得简单，写的也简单，大多数孩子都说幸福就是跟父母在一起，甚至有些孩子说吃肯德基很幸福，学习完课文后，我又让孩子们在理解文章的基础上重新写写自己对幸福的诠释，他们恍然大悟，原来为别人做贡献也是幸福。这是一篇童话故事，语言富有童趣，但小故事中蕴含着大道理。《幸福是什么》这篇童话故事，主要讲的是三个牧童用自己的努力去获得幸福，感受幸福，最后借智慧的女儿的话，得出幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，作出对人们有益的事情才能得到。对于这些，学生是很难理解的，他们在现实生活中大多数时候都

2、是得到而不是给予，他们从得到中获得快乐，获得幸福。如果完全按照课文中的讲，学生不一定能真正体会幸福的内涵。上课时，当有的孩子说他觉得不做作业就是幸福的时候，我就放一些偏远山区孩子的照片：他们面黄肌瘦，手里拿着一个残破不堪的布包，穿着破烂的布鞋，但他们脸上洋溢着灿烂的笑容，即使教室只是一间破砖瓦搭成的，看完后我让他们说说感受，然后再小结。让他们初步明白------我其实很幸福。在学到文段最后智慧女儿的话时，我因势利导，问他们：我们在帮助别人后的感觉是什么？这时大多数同学就会说很快乐。这时，我知道，他们的心中已经有想法了，然后让他们自主讨论交流对幸福的感受。在他们讨论后，答案就更多

3、了，有些同学说考试得高分感觉很幸福，有些同学说值日完看到干净整洁的教室很幸福，有些同学说帮同学解决困难很幸福，也有的同学说得到老师的表扬很幸福。孩子有孩子的世界，只要他们的理解是积极向上的，课堂就达到了预期的效果。孩子的世界是纯真无邪的，我们没有必要硬是向他们灌输“要为人名服务，乐于贡献，为社会服务才是幸福”这样的字眼。捡起一片垃圾，扶起一把扫把，向别人递过一个善意的微笑，这些都让我们感到幸福。只有理解了小幸福，以后才能享受大幸福。关于幸福是一个永恒的话题，让孩子理解，享受幸福并不止于这节课，我们应该时时刻刻教孩子学会幸福，让孩子体会幸福的快乐。