分组合作教学的作用及其分组模式.doc

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1、分组合作教学的作用及其分组模式1、分组合作教学的作用初中化学实施分组课堂合作教学的教学方法，对于加强学生与学生之间的交流合作、提高学生的合作能力和团队精神有着重要的作用,学生在合作中要互相帮助,大胆讨论，积极作出假设，并在集中集体智慧的情况下把问题解决。教师在面对五、六十人讲课时并不可能做到面面俱到，这种不足之处就要在学生的协调合作下弥补，有效提高课堂教学效率。从另一方面来说，分组教学可以让学生从“教师教，学生学”的呆板模式中解脱出来，可以活跃学生的思维，从而优化课堂教学气氛，在充满轻松愉快的环境下完成教学大纲，并开拓学生的创新思维。2、分组合作教学的分

2、组模式分组课堂合作教学有三种分组模式：第一按人数平均分配，比如一个班级56人，便可以按照学号，8人为一组，依次分成7小组，每个小组中推选学习成绩较好或者组织能力较高的学生担任小组长，可以根据各组表现定期更换小组长，择优选择为标准，提高小组之间的良性竞争。第二采用合理分配制度，就是根据班级的学习成绩结合男女比例进行合理分配，在分配时，要尽量保证每小组的基础水平一致，采用“木桶效应”，这样的分配方式可以优化小组之间的竞争。第三不定期更换组员的分配方式，如果一个学期就分一次组，那么组员之间可能会形成一种习惯，会使学习好的同学什么都做了，其他组员坐享其成，这样达

3、不到合作的效果。所以为了增强组员之间的合作效果，教师要进行不定期更换分组。在不同的环境中培养学生的各种能力。