有的放矢，着力提高学生的语文能力.doc

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1、有的放矢，着力提高学生语文能力匡秀华作为一个语文教师，只有真正吃透了新的课程标准及教学理念，依据大纲才能在教学过程中切实提高学生语文能力。下面我结合自己在这几年初三语文教学工作中的实际来谈谈。一、心中有目标首先要有一个大目标。那就是所代的这个班的学生目标，包括学校所定的完成人数目标，高分目标、优秀目标等。有了目标就不会走错了方向，语文学科很特殊，有许多语文天分高的学生往往其他学科差强人意，所以这门学科历年来是所有学科中完成率最低的，语文的优秀人数、高分人数往往和其他学科对不上号，这是现实，作为一名语文教师必须面对并正视的现实，我们的职责就是依据班级目标，确定我

2、们奋斗的目标，让学生都能上一个新台阶，帮助引导学生超越优秀、达到高分，进而过有效分，所以，虽然这门学科先天有差异，但是只要我们踏实地走好了每一步，每一个环节，那么，这个奋斗的过程依然是美好的，因为学生的语文能力着着实实提高了，作为一名语文教师，这就是最真实的回报。然后要有一个个小目标。每一节课的教学目标，一定要明确而恰当，初三的时间特别的宝贵，我们更要科学合理的利用好每一分钟。2009年春我们到三十一中去学习了一节课，感触很深。说实在的，连续几年的初三工作，让我总觉得自己太累，很辛苦，但是耳闻目睹了他们的工作量和工作时间后，我真的不再抱怨。当时我们听了一节课，

3、容量是评讲了三张试卷，一张字词，一张一类文言文，一张二类文言文。这么多的容量按我们平时的方式是完成不了的，但是教师课前都把错误率高的知识点归类作标记，重点评讲，加上他们长期的这种大容量高效率的训练评讲模式，这节课非常圆满。我们到下学期时重点批改目标学生就就感觉吃不消，而他们是全批全改。批改的训练题和试卷量是我们的两倍。所以，我认为，科学有效的设计好每一节课的教学目标至关重要。在教考对应的前提下还要设计好每一个专题，每一课的目标。比如说明文专题，我们要精心筛选近年来全国中考题型，结合襄樊市考试精神，大胆取舍，有针对性的训练，以牛先英老师的说明文阅读公开课为例，她

4、讲的是《不容忽视的光污染》，题目本身只有四个小题，但是牛老师在吃透文本的情况下，又补充设计了七个题目，听完那节课，我感叹：怪不得说姜还是老的辣！能做到这一点除了老师本身扎实的基本功外，最值得我们学习的就是这种敬业精神。每一篇一类现代文，我们的教学目标一定要把阅读教学和作文教学结合起来，设计教学，如：《孔乙己》，在讲授时结合阅读教学的小说环境描写、人物描写的作用。再如；《敬业与乐业》教学进要结合议论文阅读教学的论证结构及议论文的三要素。二、做一名好医生班上的那些目标学生，如果语文成绩薄弱，那肯定是存在许多这样那样的问题，作为一名初三语文教师，首先就得是一名医生，

5、帮助学生找出一个个这样那样的病因，然后再对症下药。比如：有的学生天生就没有语言天分，想让他写出优美的散文那是不可能的，我们可以引导帮助他写出一篇没有什么毛病的文章：拟题、开头、结尾、选材、审题等，只要他能健康的写出一篇文章，再引导他在写作形成上来点创新，比如，片断式、日记体等，也等于给文章加了一花边，一样的新颖吸引人。每一个目标学生在语文学习上有哪些优点和缺点，我们一定要心里像明镜似的，只要挖掘出了学生的闪光点，扬长避短，我们的学生就一定会闪光。当然，一名好的医生一定要注意治病的方式方法，让病人轻松愉快的配合。三、及时批改及时反馈。学生在语文学习上的问题,往往

6、是不改不知道,一改吓一跳,所以我们只有及时批改,才能及时反馈,这里我主要谈三个方面,一是诗文类默写,每节课都应用5分钟左右检测,然后全批全改,二是阅读,不管时间再紧张,我们的阅读都要在课堂上做,然后批改,课下训练学生阅读意义不大.三是作文,每周一篇的作文要在课堂上完成,这样才能确保作文能力的提高.语文老师的批改量很大,我们时间紧张时可重点批改目标学生.四、发扬团队精神2009届的中考语文成绩非常的可喜,这都得益于我们有一个优秀的团队。我坚信：只要我们兄弟姐妹心往一处想,劲往一处使，发扬团队精神，我们三中的语文一定会成为我们的优势学科，2010年的中考，语文一定

7、会再创辉煌。