英语课堂评价策略之我见 (2).docx

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1、英语课堂评价策略之我见实验中学陈斌英语课堂教学评价是英语课堂教学活动的重要组成部分。教师的课堂教学评价直接影响教师的教学行为,进而影响学生的学习行为。英语课堂教学评价,是指课堂教学的情绪状态、交流状态,思维状态、学习达成状态即学生能否学得轻松、自然、注意力集中、求知欲强,课堂交流合作气氛是否浓厚,以及学生在学习过程中的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得和学习结果。因此,教师能否营造民主、宽松、和谐的氛围,形成相互尊重、信任、理解的课堂环境,促进学生情感的发展,也是英语课堂教学评价的重要指标。初中英语教学的目的之一是激励学生的学习兴趣和积极

2、性。为此,在运用课堂教学评价手段上,教师要根据学生阶段性差异变化,评价方式及评价内容要不断加以调整,保证他们学习英语的热情及自信心。教师课堂上的评价,要促使学生有参与的需要,有表现的欲望,不要压抑他们活泼好动的天性。教师在教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神,都能使学生感到亲切、温馨、幸福,从而产生积极的学习情绪和良好的心境,调动学生学习的积极性,帮助学生自主学习,使学生乐学、肯学和善学,只有学生学习主动,参与交际活动的欲望才强烈,评价才能真正地提高教与学效果。