宋亚娟音乐活1.doc

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1、音乐活动《小红帽》教材分析：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。　　为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。活动目标：　　1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。　　2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。　　3．通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备：　　1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)人物图片、头饰2

2、．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》猎人活动准备：　一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。　　1．欣赏森林的美景。　　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。　　2．模仿森林里的树木花草。　　教师：谁来学一学漂亮的花朵？大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。　　二、听辨音乐——找出和人物特点相

3、符的音乐。　　教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。　　1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。　　(1)第一段音乐像谁，为什么。　　教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么？　　(2)第二段音乐像谁，为什么。　　教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。　　2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。　　教师：再听两段音乐，你们听听像谁？　　(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢！教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。　　(2)音乐听

4、上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。　　三、音乐表演——体验并表现人物特点。1．将幼儿分成两组进行表演，一组表演，一组先当观众。2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。　　四、整理道具，结束活动反思：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽—

5、—蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。