第七章东南亚的教学设计.doc

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1、第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚（第二课时）一、教学要求和目标1、知识与技能目标运用地形图和地形剖面图，分析东南亚的地形与地势特点，并能说明其人口和农业沿河分布的原因。从水运的便利、水资源的分布、沿河地形平坦等方面分析东南亚的河流对城市分布的影响。对东南亚的自然景观与人文景观进行综合分析，可进一步通过资料分析旅游业给东南亚带来的影响。2、过程与方法目标强化河流对城市分布的影响（即地形与人类活动的关系）。强化旅游资源与旅游业的关系。3、情感、态度与价值目标通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意通过生活性地理情景的引入，感受

2、到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。二、教学重点1、东南亚的河流对城市分布的影响。2、东南亚的旅游资源对旅游业的影响。三、教学难点1、理解河流对城市分布的影响。2．理解东南亚成为中国人出境游首选地的优势条件。四、教学准备教师制作多媒体课件。学生根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东南亚地形、河流、城市以及旅游的图文资料。五、学习方法：观察法、讨论法、读图分析法，多媒体演示。教学过程一、复习1、东南亚位于亚洲的______部，包括______群岛和_______半岛两大部分。中南半岛因为在__

3、___以南而得名。2、东南亚绝大部分位于____带，主要有________气候和_________气候。二、引入新课由陈毅同志的送缅甸友人的视频和诗词引入中南半岛的城市和河流的学习。三、讲授新课（三）、中南半岛的山河与城市1、多媒体出示“亚洲的地形与河流流向图”“中南半岛的地形与河流流向图”，要求学生思考这样几个问题：中南半岛的主要河流有哪些？这些河流大部分发源于哪里？这些河流之间的颜色代表什么地形？这些河流的流向和山脉方向有什么特点？请小组成员一起合作探究。学生交流讨论，师点拨提升：从图中我们能够发现中南半岛的河流众多，主要的大河自东向西

4、依次是：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，这些河流之间的颜色表示地势较高的山脉和高原；得出这些河流的流向和山脉方向的特点是：山河相间、纵列分布。2、阅读下面的“中南半岛河流与城市的分布图”，在我国境内有着不同的河流名称，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江；中南半岛多国际性河流3、学生继续交流讨论，师点拨提升：这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原；入海口形成河道纵横、地势低平的河口三角

5、洲。中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。4、出示几个选项得出城市分布在河流沿岸的利与弊。有利条件：A.河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地B.能为城市工业生产和居民生活提供足够的水源C.提供方便的水运，促进对外交流弊端：A、丰水期容易发生洪涝灾害，对人民生活造成威胁B.城市排放污水，会导致河流污染，生态环境恶化C.过量取水会破坏流域内水的自然循环和更新（四）、热带旅游胜地1、让学生通过课前收集、课堂上集体汇总、分组自由介绍、最后通过PPT的图片介绍东南亚丰富的旅游资源（1）、自然景观：越南的下龙湾（2）、名胜古迹：缅甸仰光大金塔

6、　　柬埔寨的吴哥窟　　印度尼西亚的婆罗浮屠（3）、风土人情：傣族的泼水节　　泰国曼谷的水上市场2、学生表演旅游者和东南亚华人的对话小品。让学生了解以下知识：东南亚是华人与华侨分布最集中的地区华人和华侨的祖籍多为我国东南沿海一带，特别是广东、福建。华人和华侨对东南亚的经济建设做出了重大的贡献，同时也把中国的传统文化带到了所在国，使东南亚文化更加多姿多彩。（4）东南亚的华人文化也成为该地区重要的旅游资源。3、对近些年来中国人到东南亚国家旅游成为一大热点的原因分析（距离近，交通便利热带景观，海岛风光语言相同，习俗相通名胜古迹，宗教，异域风情，民俗

7、民情，餐饮文化）4、东南亚利用得天独厚的自然风光和人文旅游资源，大力发展了旅游业，（五）、发展中的家乡旅游业学生展示教师ppt课件展示总结1、羌族文化为核心的人文旅游资源：古老雄壮的碉楼碉房，别俱一格的黑虎羌寨,还有具有羌民族特色的服饰、歌舞、饮食都是吸引游客的地方。2、优美的自然景观：奇异自然景观：山水相连、花草争艳的九顶山;四面山峦回峰映，一潭碧水狭流的叠溪海子的湖色;以及水波湛蓝、山峦叠翠的松坪沟群海等都是有极大开发价值的旅游资源。四、回顾本节内容三、中南半岛的山河和城市（一）、中南半岛地形分布特点：山河相间、纵列分布（二）、中南半岛

8、多国际性河流（三）、中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲四、热带旅游胜地（一）、丰富的自然和人文旅游资源（二）、东南亚各国大力发展旅游业五、课堂和课后练习。请你设计一条