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时间:2021-03-06
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1、城关镇中心学校学科导学案设计年级科目课题设计人批注八物理4.1光的直线传播付俊峰呈现目标: 1、了解光源,会大致给光源分类 2、理解光沿直线传播及应用3、培养学生的创新能力、实事求是的科学态度。4、具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。重点:光的直线传播的探究过程。难点:光的直线传播的应用教学准备:激光电筒、水杯(滴入少量牛奶)、玻璃砖、打火机、蚊香、饮料瓶自学见疑:1、光源:叫光源。 2、光源的分类:(1)自然光源:如(2)人造光源:如3、光在沿直线传播; 4、光在真空中的传播速
2、度为m/s= km/s,光在不同的介质中传播速度是合作探究:一活动与探究(一)光源1、光源的概念发现生活中的光,追溯其来源。得出光源的概念——能够发光的物体。学生列举生活中的光源,如:太阳、灯泡、水母等物体。(思考:月亮和闪闪发光的钻石是光源吗?)2、光源的分类在寻找发光物体的共同点的时候引导学生分类。(按照不同的标准可以有不同的分法)(二)光的直线传播 1、光的直线传播利用激光电筒照射到黑板,提出问题——光是怎样传播到黑板上的呢?引导学生分析光的传播介质(空气、水、透明玻璃等)探究光
3、的直线传播:探究一:光在空气中的传播路径 图片展示——学生猜想——实验验证。得出结论:光在空气中沿直线传播探究二:光在水中的传播路径在水中加入少量的牛奶,用激光笔射入水中,观察光在水中传播的传播路径。得出结论:光在水中沿直线传播。 探究三:光在玻璃中的传播路径用激光电筒向玻璃砖射出一束光线,学生观察光在玻璃中的传播路径。综合光在空气、玻璃和水中,得出结论:光在同种介质中沿直线传播。引导学生思考看日出的时候,我们看见太阳刚升起来的时候,太阳的实际位置在哪里?利用看日出原理图得出最后结论: 光在同种均匀介质
4、中沿直线传播。2、光沿直线传播的应用(1)影子的形成原理:光在空气中沿直线传播,光在传播过程中遇到不透明的物体,在物体后面便形成了影子。应用:手影、生活中的各种影子思考:当人从路灯下通过时,人的影子的变化情况(2)日食和月食 学生回忆地理知识——日食和月食。分析形成原因。日食:月亮位于太阳和地球中间,由于光沿直线传播,月亮挡住了太阳射向地球的光线,从而形成日食。月食:地球位于太阳和月亮中间,由于光沿直线传播,地球挡住了太阳射向月亮的光线,从而形成月食。 (3)解决实际问题①激光引导掘进方向②小孔
5、成像,射击瞄准(学生感受小时候打弹弓的情境)。③上体育课站队列,队列怎样才算站直了。3、光线光看不见摸不着,为了更好的研究它,我们就用一条带箭头的直线表示光线,直线表示光的传播路径,箭头代表光的传播方向。4、光的传播速度介绍:光在真空中的速度是299792458m/s,近似等于3×108m/s。展示交流:(各小组展示探究结果并进行交流评估)归纳反馈:本节课我的收获:;我的疑惑:。拓展迁移:1、下列物体中是光源的是()A、月亮B、萤火虫C、闪闪发光的宝石D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属E、镜子2、排纵队时,
6、如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用来解释。3、人沿着街道走向街灯,再从街灯下走远,则他的影子长短变化是()A、变长B、先变长再变短C、变短D、先变短再变长4太阳光垂直照射到一个很小的正方形孔上,则在地面上产生的光点形状是() A.圆形的B.正方形的C.不规则的D.条形的 5在开运动会时,请你做终点记时员,你是看发令员的枪冒烟开始记时,还是听到枪声开始记时?() A.看到枪冒烟,因为烟雾看得清B.听到枪声,因为枪声听得清 C.看到枪冒烟,因为光速比声速大得多D.看到枪冒烟,因
7、为光的传播不需时间 6一根长0.5m的直杆,竖直立在水平地面上,测出其影子的长度是0.3m,与此同时测出一旗杆的影长为12m,则旗杆的高为()批注批注批注批注批注批注批注批注
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