等待成长论文.doc

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1、等待成长从事幼儿园教育已有四年了，有这样一件事情，让我一直无法忘怀！“老基(师)，我的杯子在哪里?”杰瑞大声问我。杰瑞个子很小，一般小朋友都能很快学会的事情，对于杰瑞来讲总是很困难。比如认识有自己名字的物品，每次我都拉着他，指着他的名字告诉他：“这是杰瑞的”，他每次都使劲地点着头，却总也记不住。“这里!”我又一次无奈地走过去指给他看，心里充满了失望。要知道，这是小班入园的第三个月，可我们的杰瑞却连自己的标记还不认得。杰瑞的事一直困扰着我，直到有一天，在翻阅一本杂志时，我无意中看到了这样一个故事：一位推销大师做告别职业生涯的演说，舞台中央吊着

2、一个巨大的铁球，老人说：“谁能让它动起来?”几个年轻人抡起铁锤砸向铁球，铁球纹丝不动。这时，老人从上衣口袋里掏出一个小铁锤，对着铁球“咚”地敲了一下，停顿一下，再用小铁锤敲了一下。20分钟过去了，会场开始骚动，人们用各种声音和动作发泄着不满。老人却只管一锤一停地敲着。40分钟后，坐在前面的妇女突然叫起来：“球动了!”人们的眼光集中到铁球——那球以很小的幅度动了起来，之后在老人的敲打中越荡越高。场上爆发出一阵阵热烈的掌声。老人在告别演讲中只说了一句话：“在人生的道路上，如果你没有耐心等待成功的到来，那么你只好用一生的耐心去面对失败。”这个故事

3、引发了我的反思：在等待孩子的成长时，我们是做那些不耐烦的人，还是做那位不急不躁的老人?在面对孩子，尤其是能力较差的孩子时，我们应该是怎样的态度?“老基(师)，我的杯子在哪里?”又听见杰瑞的问话了，我真想说他几句，瞬间又想到了那个故事，我连忙调整自己的情绪，指引杰瑞找到了杯子，并鼓励他自己找杯子……一个学期就在这样不停的指引与鼓励中结束了。“老基(师)，这是我的杯子。”杰瑞指着杯子，大声地喊我。我仔细一看，杰瑞指着的的确是他的名字——而这是第二学期刚开学。杰瑞的表现让我们眼前一亮，他在没有人指引的情况下，找到了有自己名字的杯子!现在的杰瑞，个

4、子依然不高，口齿依然不清晰，可是他让我有理由相信：只要我们有足够的耐心，能够不断地鼓励他们，把快乐自信带给孩子，他们的成长就会像那越荡越高的铁球，将在不经意间带给我们更多的惊喜。在工作实践中，我发觉现在许多孩子不自信、不快乐，这是为什么呢？我不断的思索。一天听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？我突然明白了！原来孩子不自信、不快乐是因为我们过于急切看到孩子成长。殊不知，有时我们要等待成长，切不可操之过急。毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处，同时也有自己的弱点，

5、如果家长和老师都通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力就会被抑制，从而变得不再快乐、不再自信。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励、多给他们一些时间就显得更为重要。等待成长，给孩子一个快乐、自信的童年！随着《3—6岁儿童学习和发展指南》的出台和教师与家长对《指南》的深入学习、理解，“等待成长”的理念一定会进一步深入人心，相信在我们的共同努力下，一定能够为孩子创造一个健康的成长环境，孩子们一定能够更加自信、快乐的成长。