重庆开县教师群体事迹师德报告.doc

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1、《重庆开县教师群体事迹师德报告》观后感一、我认同的观点：1、师德是内化的过程：师德在不断内化中不断高尚。2、内在显张力：老师内在的张力没有边际，没有不可爱的孩子。老师应宽容孩子，接纳孩子，赏识有度，批评有法。3、潜在有魅力：学会尊重自己；学会换位思考。教师应具备健康的心理，健全的人格，有人师的境界。4、外在有活力：具有广博的知识，成为能力型教师。一个教师没有能力就称不上好的教师。二、结合工作实际谈感想：未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的

2、核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。导致师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。一句话，有

3、什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题。