天生桥小学申冬梅微课设计.doc

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1、32、永不凋谢的玫瑰教学目标：1、掌握本课的生字，记住本课的八个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同的语气朗读情感不一样。3、学习默读，运用关键词说说课文主要讲了一件什么事。4、理解课文内容，能说说校长为什么不但没有批评小姑娘，反而奖励了她。5、理解课文后的最后一句话。第二课时（教学片断）一、听写导入新课。二、品读课文。（一）引导质疑，激发探究兴趣。　（二）深入研究，感悟课文内容1、都说玫瑰是美丽的，你找到哪些句子具体描写了玫瑰花的美丽？其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯

2、定没见过这么大、这么美的花儿！（读句子）（灯片三）（1）作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽，这里用了什么修辞手法？（比喻）（灯片四）（2）把什么比做什么？（把玫瑰花比作可爱的婴儿的笑脸）（3）通过作者形象、生动的描写，你感受到了什么？（玫瑰花的美丽、娇艳）你还能把红艳艳的玫瑰花比作什么呢？填空：（灯片五）红艳艳的花朵就像（）。（）的花朵好像（）（）好像（）——你肯定没见过这么大、这么美的花儿！是呀，作者用文字描写了玫瑰花的美丽，我们能否把这些文字转换成声音，来展示玫瑰花的美丽呢？（能！）请同桌的同学试着读一读。

3、学生品读。（老师指导读）（灯片六）2、课文还有哪个句子也可以看出玫瑰花的美丽？（出示灯片7）（1）“这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。”理解“观赏”：可以通过换词语的方法。如果我们在学习课文的过程中遇到不能理解的词语，可以通过找近义词的方法来理解这个词语。理解“赞不绝口”：假如看到这么大、这么美的玫瑰，你怎么称赞？请一个学生赞美玫瑰花，两个学生称赞玫瑰花美丽，多个学生同时称赞玫瑰花的美丽。2（学生分别赞美玫瑰花）不住口地称赞，就叫“赞不绝口”。2