黄晓丽　五年级篮球教学设计.doc

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1、快乐篮球：运球教学设计水土滩口小学——黄晓丽一、设计理念：　　本课学生自主探究练习为主，满足了不同学生的运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设计各个环节开始，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。二、学习目标1、运动参与目标：培养学生积极参与体育活动的意识，形成良好的参与态度。2、运动技能目标：使学生较好地掌握原地运球和行进间运球的动作方法，区分原地运球与行进间运球的

2、拍按球的部位的不同，发展学生的灵敏、速度、协调等能力。3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，激发学生潜能，促进学生的身心健康。三、教材重难点1、重点：原地运球与行进间运球方法的掌握。2、难点：动作熟练协调配合。四、教材分析：本课教学内容是水平三（五年级）篮球单元运球第一课时学习内容。篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生良好的体育道德。篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点，本课旨在让学生通过自主体验，尝试运球练习中的各种方式的练习，来达到激发学生学习篮球的兴趣，从而真正掌握篮球运

3、球的基本技术。五、学情分析：本次授课对象是小学五年级学生，因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学生体育的运动技能虽然有差异，特别是女生，基础比较差，胆子比较小，但学生的学习兴趣比较高，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力，为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。六、教学方法和手段：　　在教学过程中使用集体探究合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、创新、对抗等教学方法，根据教学内容循序渐进进行练习，激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标体育课时计划水平段：水平三   授

4、课年级：五年级      班级人数：32人     授课教师：黄晓丽  本课教材内容快乐篮球：原地运球与行进间运球练习重难点重点：运球方法的掌握，知道原地与行进间运球触球部位的不同。难点：动作准确、熟练、协调。本课教学目标1、采用多种教学方法和练习形式，激发学生对篮球运动学习的兴趣。2、让学生掌握运球的基本方法，能让大部分学生运球动作灵敏协调。3、在学习的过程中，引导学生建立起对自我，群体和社会的责任感，培养良好集体主义精神，感受成功的乐趣。本课重点领域运动参与√运动技能√身体素质√心理适应√时间教学内容与要求教与学的方法及措施次数预计问题与处理方法组织形式与场地布置21、体

5、委集合整队，报告人数。2、师生问好3、检查服装、器材4、宣布本课内容，要求，得出在活动中的安全注意事项。预计问题：学生兴趣不高处理手段：教师口令指导，吸引学生注意力。×××××××××××××××◎准备部分5一、篮球操1、教师提出要求，共同参与，教师领做，集体练习。要求：动作舒展，主动参与，愉悦身心。二、专项练习：1、接反弹球练习2、双手抛球练习3、单手抛球练习4、抛球击掌练习5、抛球下蹲练习预计问题：准备活动不认真处理手段：语言提醒四列横队基本部分810一、原地运球1、学生自主原地运球练习。2、教师讲解方法并示范。3、徒手练习原地运球。4、持球原地练习。5、原地高、低运球6

6、、看手势练习原地快、慢的练习。二、行进间运球1、教师引导，谈原地运球击球部位。2、自主体会行进间运球时击球部位，说说在行进间运球时遇到哪些困难？3、教师讲解行进间与原地运球的不同点。4、教师示范。5、集体慢走行进间运球练习。6、原地与行进间结合运球。左、右、前、后，原地相结合。预计问题：运球时不抬头。处理方法：教师语言提示。要求：在动作正确的基础上，尝试控球力度。力争做到和同伴节奏一致预计问题：1、球向前推动不快或向前推球太远控制不住球。2、眼睛不看前方。处理手段：1、放慢跑动速度控制好球。2、通过教师手势指挥方向调动学生的注意力在前方。四列横队74三、小游戏：找朋友1、男女

7、生分组练习。学生尝试在运球走动的过程中找同伴握手练习2、男女生对抗练习。要求在拨掉同伴球的同时保护好自己的球（有意识地抬起另外一支手）3、教师点评。四、身体素质练习：柔韧练习1、站立弯腰触膝、踝关节、脚尖2、坐位练习3、压髋练习4、两人对坐开髋伸展练习预计问题：游戏中情绪高涨，不按要求进行。处理手段：教师语言调控。场地：男女生在各自半场。结束部分41、放松活动：放松操教师组织学生放松2、教师小结3、师生再见，安全教育，提示在平坦的条件下进行练习。4、收拾器材。预计问题：不重视放松活动处理手段：语言提示放