人教版五年级语文上册四单元表格教案.doc

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1、第（四）单元课时数7——8课时教学内容13钓鱼的启示14*通往广场的路不止一条15落花生16*珍珠鸟教学目标1.能正确认读会写生字，能正确读写本单元词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文；把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；4.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果；教学重点把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；教学难点1.把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果；课题13钓鱼的启示时间10.10课时第（1）课时教学目标1.认识20个生字，学会其中的14个，正确读写词语。2.有感

2、情地朗读课文。3.初步理解课文内容。教学重点1.有感情地朗读课文。2.初步理解课文内容。教学难点1.有感情地朗读课文。2.初步理解课文内容。教学准备导学过程学生活动一、阅读“单元导读”，引入新课指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求.今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题.)二、检查预习，通读课文1.检查预习情况：生字生词，朗读情况.重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。2.通读全文，思考课文大意。读课题你有什么疑问？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我

3、从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。“启示”的意思是什么?三、初读理解1.再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句。2.“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示。根据预习整体感知课文内容揭题质疑再读课文边读边画小组内初步交流板书设计13钓鱼的启示来之不易做诚实守信的人放回水中作业设计1、抄写本课生字词。2、根据课文内容，用适当的词语概况“我”心情的变化。教学反思课题13钓鱼的启示时间10.11课时第（2）课时教学目标1.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。2.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己

4、的言行，做一个正直、守纪的人。教学重点理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。教学难点从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学准备导学过程学生活动一、情景导入，细读感悟1.在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示，这是为什么呢?2.自由读第3自然段，你读懂了什么?a.“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。”b

5、.争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”3.齐读第3自然段.多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?4.读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”?各自说出自己的理读句子体会情感分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处默读，边读边思有感情的朗读联系上下文，与

6、周围的同学合作、讨论导学过程学生活动由。5.你从中体会到了什么?找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程。6.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。a．出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”b．默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?c．齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”二、拓展延伸，积累运用正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个

7、故事也一定给大家带来了启示，读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的?小组汇报，自读学生默读勾画感情朗读请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。板书设计13钓鱼的启示来之不易做诚实守信的人放回水中作业设计抄写并理解含义深刻的句子教学反思“对钓鱼这件事的理解”这个环节主要让学生理解“鲈鱼”这个诱惑，在面对诱惑的时候，艰难的做出了决定。我只顾自己教学进度，没有等学生细思量，就进行了下一环节的教学。学生不能理解父亲严厉就是一种爱，我轻描淡写就过去了，忽视了学生的参与。课题14*通往广场的路不止一条时

8、间10.1