人教版五年级语文上册第六单元表格教案

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1、.五年级语文上册第六单元课题17、地震中的父与子课时2一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：　　1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。　　2.有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。　　3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。过程与方法：　　通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：　　培养学生体会父爱。二、教学重难点从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子

2、从父亲身上汲取的力量。三、教学方法讲授法四、教学准备地震图片五、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、创设情境，揭示课题2.教师导入：是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、《地震中的父与子》（板书课题），齐读课题。各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。二、自学提示：1、自由读课文，借助字典，结合课

3、文中的句子认识本课的生字和新词。2、思考：课文讲了一件什么事？3、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。　　6分钟后看谁学的最好！三、合作交流、展示　1.交流汇报：（1）大家学会了哪些生字新词？我是怎样记住它们的？（2）出示本课生字，纠正读音，重点记住“虚、砾、颤”等字形。（3）通过指名读，开火车读等形式，加深学生对生字的认识。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whetherco

4、piesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans.3.讨论交流：（1）课文讲了一件什么事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。（3）练读感受深刻的句子，体会人物的感情。　以“小组练读、分角色读、评读”等形式，让学生通过朗读加深对课

5、文内容的理解。四、课后作业：1、书写本课生字生词。2、摘抄课文中感人的句子。3、把这个故事讲给父母听第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容　一、创设情境，揭示课题1.同学们，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感爱这种浓浓的爱。（板书，齐读课题）2.谁来说说课文讲了一件什么事？3.文中的父与子给你留下什么印象？（板书：了不起）　二、自学提

6、示：1、自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。2、用――画出文中让你感动的句子，并在小组内谈谈各自的体会。　6分钟后看谁学的最好！三、合作交流、展示　（一）了不起的父亲1.高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？2.学生汇报：引导学生体会:A.时间之漫长B.过程之艰难C.肉体和精神上的双重压力D.当时的情况危险。①作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，你从中体会到什么？②课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？引导学生从人物外貌描写中

7、体会父亲坚定的信念，感受伟大的父爱。（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。（2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（3）“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（1）重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担心的心情。（2）A.引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whether

8、copiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans.③指导学生有感情朗读。3.身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒，是什么力量的支撑着他呢？（板书：不论……总……）加深理解“不论发生什么，我总会跟你在