第四阶段自评报告表张楠.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科音乐年级六年级教学形式新授教师张楠单位新乡市人民路小学课题名称音乐欣赏——蓝色多瑙河“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习很好的激发学生的学习动机和兴趣：通过本课的学习，激发学生了解世界多元文化的兴趣。能较好的使有“抵触、被动”的学生向积极方向转变：通过对音乐的播放及讲解，让孩子

2、了解曲作者及当时作曲时的时代背景，让他们感受到音乐的美感，使得学生不抵触音乐欣赏课。2.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师：多跟学生互动，多做些音乐游戏，使他们喜欢上老师。是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习：在教学中，针对六年级学生的特点，采用音乐游戏和音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。鼓励学生积极投入到美的音乐听赏中3.“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导

3、1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）学生学习过程和学习方法的指导：指导学生认真欣赏《蓝色多瑙河》，指导学生感受和鉴赏各种不同版本的《蓝色多瑙河》，展开丰富的想象，从而培养学生的创新。1.能较好指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等），加强对学生口语交际的训练，锻炼学生思维，提高学生的交流

4、能力。2.3.通过欣赏名曲及合唱曲，使孩子了解著名作曲家的一生，让他们带着崇敬的心情再次聆听美的音乐，告诉孩子这是世界的音乐，是美的享受。给学生讲解作曲背景，让孩子更深刻的了解折寿世界级的名曲。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。借助学生对作曲家及作曲背景的兴趣，在引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。融

5、入音乐环境，提高对音乐的应用能力！通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。应该让学生记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 导师评议：能很好的做出自评，并且认真的写出自己的教学想法。单位：人民路小学姓名：张楠日期:2013-12-4