科学《校园里的植物》教学设计.doc

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1、教学设计（教案）基本信息学科科学年级三年级教学形式小组交流教师林欢单位库尔勒市第四小学课题名称校园里的植物学情分析1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验：学生的课外知识储备比较匮乏，知道相关的科学知识较少。而且，学

2、生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。小学三年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出

3、浓厚的兴趣。教学目标1.知识目标：观察植物，并能描述出它的形状与特征。　　2、能力目标：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3.情感态度与价值观：1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。　　2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学过程一、从整体认识植物　　1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）　　师生交流。　　2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。　　我认识的校园　　里的植

4、物名称生长环境生长特点　　（可以写也可以画）高矮排队　　（按由矮到高顺序排出）　　……　　　　3、学生实地观察，教师随时指导。　　4、汇报交流。　　5、小结：植物的外部形状是各种各样的。　　二、从局部认识植物　　1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。　　2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？　　3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。　　4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。　　5、

5、师生观察后交流。　　6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？　　（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）　　三、认识植物多样性，给植物分类　　1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？　　2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。　　　　板书设计根、茎、叶、花、种子作业或预习预习《校园里的小动物》自我评价学生能够认识到植物的多样性，对于很多植物只见过不认识，给植物分类，学生做的比较好。组长评议

6、或同行评议（可选多人）：本课设计合理，对于给植物分类，教师还可以给予学生更过提示与辅导。评议一单位：库尔勒市第四小学姓名：张琼玲日期：2013.9.20