如何科学把握小组合作时机.doc

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1、如何科学把握小组合作时机小组合作学习的成败和作用的大小，在很大程度上取决于时机的选择与确定，因此，教师一定要科学把握小组合作的时机。1.在进行比较、归纳、择优时开展小组合作学习。让学生将自己的见解面对面地用同龄人所能理解的思路和语言来交流，更容易起到相互启迪的作用。使学生不仅知道结果，更了解得出结论的过程，从而促进知识和能力的同步发展。2.在探究、发现规律时开展小组合作学习。使探究活动在无形之中带竞争色彩，学生情绪高涨，思维也异常活跃，都想抢在别人之前发现，都想与别人不同，比别人更好，使探究逐渐深入，从而能较快地找到有价值的规律。

2、3.在进行概念辨析时开展小组合作学习。使原本较易混淆的概念在学生间的争辩过程中逐步清晰，消除错误认识，强化正确观念，从而对概念理解得更加深刻。4.在学生思维受阻时开展小组合作学习。让学生在讨论、争辩过程中互相启发，从而打开思路，走出思维误区，较快较好地寻求到解决问题的办法。5.在实践操作时开展小组合作学习。让学生在活动中学会分工负责、团结协作,培养集体意识和互助意识。6.在新知运用时开展小组合作学习。充分利用小组内学生对知识的理解程度的差异，思考问题角度的变化，以及不同思维的相互碰撞和互补，寻求同一问题的多种解决方法，不仅能开阔学

3、生的思路，而且能加深对知识的理解，提高灵活运用知识的能力。