教育因家访而更精彩.doc

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1、让教育因家访而更精彩现代社会路越修越宽，房屋越盖越高，生活越来越好，但人与人的心灵距离也越来越远。而“千名教师访万家”活动，使家长、教师、学生的心贴得更近，为三者之间建立了一座零距离接触的彩虹桥，回顾家访活动，感触颇多。家访，教育发展的平台。一、家访使师生情更加浓厚。家访使师生情更加浓厚。家访加深了老师与家长、学生之间的理解和信任。以往家长也会跟老师谈，但大多在老师的办公室或马路边，因为怕被别人听见，担心影响孩子，总是说些客套话；通电话虽然便利，但毕竟时间简短，不可能对学生作全面了解。而到学生家里，一般坐下

2、来谈，时间相对会长一些，学生的生活、学习、性格，方方面面，了解起来比较全面，家长也会跟老师敞开心扉谈。我常常感到，家访对自己工作帮助很大。我班有位学生在班上是班干部，各方面表现都很好，原来认为他很独立、很能干，可是在家访时却了解到并不是这么回事。因为在家里这位学生不听从父母的话，为此不知所措。了解到这一情况后，班主任老师便有意识地在行为、心理上进行引导。后来他母亲反映说，孩子比以前有进步了。二、家访形成了教育的合力。家访了解到真实情况，为学校教育提出依据，使教师与家长统一了认识，形成教育合力。我校一位女生，

3、家庭十分困难，母亲瘫痪在床，全家就靠父亲一人不多的收入维持生活，她家是村里的困难户。但是，这位女孩的父母十分好强，很少向人说起自家的困难。当老师来到她家后，一眼就看出了这个家庭的困境。家访之后，老师把这个贫困家庭的情况带回了学校，校领导当即决定新学年开学时，减免她的学杂费。我班的一位男生，父亲去世，母亲离家出走，靠年迈的祖父照顾，但他在老师、同学面前没有表露半点。在很多同龄人都是家长把早点送到手边的，他却每天自己早早起来做饭，然后独自去上学。当班主任老师来到这样一个破碎的家庭，听着老人含泪的讲述时，不禁也扑

4、簌簌掉下了眼泪。在没有家访前，我是无论如何也想象不出自己的学生是在这样艰难的处境中求学的。这位男同学的坚强给老师留下了深刻的印象，从此给予了他更多的关心。访与不访毕竟不一样，真实的情况就是这样访来的，它使一些身处困境的学生得到了更多的关心和帮助。家访过程中认识到了家庭环境对学生健康成长十分重要。有的老师家访时，家长还在打麻将，有的则忙着做家务，还有的父母正闹着要离婚，家庭气氛紧张。这样的家庭环境，学生学习往往比较差，行为自律意识也不强。有的家长口头上说很重视教育，但在行动上却做得很不够。有的甚至认为，学生既

5、然交给学校了，就该由学校和老师管。有的学生家里开着麻将馆，家长满口脏话，行为懒散，置身这样的环境，学生的学习和行为难免受到不良影响。有的单亲家庭，孩子容易出现心理偏差，而且不好管教，学生的成长过程中存在不少障碍。其实，良好的家庭环境和家庭教育是子女成长的重要一环。在青少年的成长过程中，社会、家庭、学校、三方面教育缺一不可。三、家访活动提高了教学质量现代学校教育提倡德育、智育、体育、美育、劳动技术教育五育并重的结构体系，这样促进学生全面发展，他们对学习并不像大众一样有着明确的目的，他们可能因为喜欢哪个老师而偏

6、重于哪一科的学习，更可能因为厌恶哪个老师而放弃哪一科的学习，此所谓“亲其师，信其道也”。所以，经常与学生谈心，了解他们的思维方式，听取他们的想法，纠正他们的错误观点，从学习上、生活上发自内心的关注他们，也是提高教学质量的一种方法。例如，我班学生刘黎明，平时不大讲话，在班级里是一个沉默型孩子，我在家访时，他父母告诉我：这孩子最喜欢下象棋，只要有棋下，他可以不吃饭、不睡觉。叫他不要下棋，棋里又不能下出大学，挣到钞票，可他偏不听。我对家长说：怪不得这孩子在班里不大讲话，原来是一个思考型的孩子，他喜欢下棋，说明他的

7、领悟力、想象力、大局观等都不错，我也相信这孩子会把他的学习当做一盘棋来下，我们应该相信他！说罢，我故意对他说“你说呢？”刘黎明坚定地点了点头，这时，我们看见孩子的眼里闪烁的是敬重、感动的目光。此次家访后，他的父母在与我们的老师联系时说：“怪了，老师，自从你们家访以后这孩子比以前好多了……”这样教师在家访中树立了一种服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势和不足，激发学生的学习兴趣，并且主动家访，让家长感受到老师的热情与真诚，建立了学校与家庭教育结合的感情基础。四、家访为形成良好的

8、道德品质奠定基础不可否认，现在的小学生在家里几乎都是独生子女，他们都父母的掌上明珠，倍受呵护。但过度的溺爱也造就了一些学生骄纵、自私以及唯我独尊的性格。可是人生活天这个社会大家庭里就难免不有不尽人意的地方，而这些小皇帝和小公主们因为事情无法按照他的意志去发展，通常会表现出倔强和任性等不良品质，从而导致他们心理不健康地发展。所以对于这种情况，教师不能盲目地批评任何一位同学，而是先从多方面了解事情的起因和发展，以及造