教育责任转嫁让.doc

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1、教育责任转嫁让“家长作业”成“鸡肋”近日，北京市明确喊停“家长作业”，要学校不得给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。这条新闻在沪上家长圈引发热议，有媒体在随机采访了上海12所学校，其中9所公办、3所民办，以及小学低年级学生家长8名、小学高年级学生家长2名、初中生家长2名后发现，中小学生家长被孩子作业套牢的现场相当普遍。近年来，“应试教育”与“素质教育”之辩成为热门话题，提倡给中小学生减负的舆论呼声也一直不减。尽管一些学校也在标榜自己的减负成果，但是实际情况是，“看得见”的书面作业确实少了

2、，“看不见”的作业却在无形增加。这其中，将“作业布置给家长”的做法就是“下有对策”的一种。学校或老师将学生作业布置给家长，让家长签名打勾，初衷是为争取家长的监督积极性，毕竟教育需要多方参与。网友“慕晴空”就说：随着时代的变迁，对孩子教育的重视也上升到一定高度：教育不再是学校一家的责任，家长参与其中是应该的，也是必须的。可这一做法若在实际操作中偏离初衷，就会扭曲成家长“陪读”的负担，这样的“创新”自然就有变成“鸡肋”之嫌。评论员杨仲在《苏州日报》发文：确实需要好好地重新来界定学校和家庭、老师和家长

3、之间的责任边界。“家长应该参与，但不能过分代替老师的角色”。星辰在线网友“袁浩”强调：家长参与孩子的学习，是社会进步的标识。但是，当老师利用家长的望子成龙之心进行责任转嫁，亲子教育被异化成校内教育的校外衍生，就是教师的“懒教”。这不但“绑架”了家长，还会导致教师或学校推诿懒惰，会导致教育浅薄化、狭窄化，会导致教育高耗低效。还有评论进一步指出，家庭作业对学生的帮助相当可疑，有多少没有效率的重复劳动，不仅是一种课业负担，也是一种变相惩罚，是在浪费孩子们和家长的珍贵时间，还不如让家长陪孩子们读本童话或

4、者去户外活动。除此之外，备受质疑的“家长作业”也超出了学校的办学权、教育权范畴，异化了相互支持的家校关系。上海教育专家熊丙奇认为，家庭的责任在于关注学生的做人教育。学生好的教育，需要政府、学校、家庭各司其职，政府依法监管，学校自主办学，家庭参与监督、评价。如此，学校教育、家庭教育、社会教育，才能真正形成合力，才能行之有效地为“百年大计”贡献力量。