抓精细管理，创一流佳绩.doc

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1、抓精细管理创一流佳绩 “点点滴滴求和谐，细微之处见管理”，是学校精细化管理理论精华所在。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。实施精细化管理，强化教育精品意识是一种团体精神，一种亲和力和凝聚力，是一种追求卓越、不甘落后的进取心。近几年来，我校坚持科学发展观，抢抓发展机遇，积极落实全面的质量观，向管理要质量。先后被评为县级《办学行为规范先进学校》。我们的具体做法是：一、理论导航，构建精细管理框架。理论引领。我们精选学习材料，认真组织全体干部教师系统学习《管理学概论》、《学校管理心理学》、《细节决定成败》等书籍，确立了学校精细化管理理念，明白了实施学校精细化管

2、理，就是在学校管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要干成精品。把平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。使全体干部教师认识到精心管理要决心、精细过程靠耐心、精细教学有信心。二、强化教学管理，细化工作要求，规范教学常规。1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查，尤其是第四节课。2、备课是抓好教学质量的首要环节。只有精心备课，才能提高课堂教学效率。备课是抓好教学质量的首要环节。备课做到钻研教材要深入，了解学生要全面，积累资料要广泛，教学设计要科学、优化。教案教

3、学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将一周一检查，一周一考核，做好记载，作为绩效考核的重要依据。语、数每周约4课时，英语、体育每周约2课时，品德与社会、科学、活动等每周约1课时。3、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围

4、，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中

5、学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。4、精选题型，认真批改作业，及时反馈信息。 重点落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫。做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。要有明确的目的性和鲜明的针对性、有一定的思维价值与操作性、有适当的作业量，充分重视开放性作业、实践性作业的设计与布置，每一位老师要在作业设计的质量上下功夫。语文、英语每篇课文至少一次课堂书面作业，数学每周4次书面作业，作业量适中。一年级说话训练一周一次，二年级写话8篇，三～六年级大作8篇，

6、小作6篇。每位科任教师要亲自批改每一次作业，掌握第一手材料，便于及时改进教学方法和辅导。5、切实抓好学生学习习惯、学习态度的养成。培养学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的题都要对，凡是要求记的都应该背。落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。6、切实加强课外辅导，提高各科成绩，提高多方面的能力。语文教师切实抓好阅读教学和作文教学。上新课文时加强阅读教学，让学生在读中理解，读中感悟，提高学生阅读能力；课后设计阅读练习，进一步加强阅读教学，提高学生阅读能力

7、。教导处作一个硬性规定：每周一课外活动是阅读教学课，给学生指导阅读方法，每周做一篇阅读短文练习，作为常规教学中一个重要的检查内容之一。每周五上交教导处。作文教学不可忽视，学生写作能力有待提高。语文教师严把作文教学质量关，认真批改与指导，切实提高学生写作能力，提高语文教学质量。数学教师要切实加强学生计算能力、分析、综合等能力的培养。每天不少于4道计算题，一道应用题，用一个专一的辅导作业本。每周五上交教导处。英语教师要加强听、说、读、写训练。4----6年级的学生每天写一篇英语单词、短语或句子。用一个专一的辅导作业本。每周五上交教导处。8、持之以恒，坚持不懈

8、地培养学生良好的学习习惯和学习品质。 三、加强学校特色建设，精心打造书香校园。加