三下语文质量分析胡霞英.doc

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1、紫金镇小学三年级语文下册期末考试质量分析报告胡霞英一、试题分析：　　本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。　　1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。　　2．重运用：

2、照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。二、基本情况及得失分分析。参考人数36人，人平分73.9分，优秀率0.5，及格率为0.89，综合指数为0.77，在全校同年级名列前茅。　基础知识失分较多，因写错字扣分的多，还有阅读题差生失分多。三、存在的问题及原因分析　　1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，如：跨、武、恼、测等，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。　　2、成语填空这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老

3、师在平时训练时缺少反复性的练习。　　3、古诗、名句填空，根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。　　4、照样子写词语主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。5、课内阅读大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。　　6、课外阅读学生对短文按季节或时间顺序来写弄不懂，按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。7、习作　　两个题“这就是我”或“未来的——”。

4、全班有好几个同学作文跑题，如：写校园的争吵、我的姐妹等，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，没有五官兄弟的对话，总之问题很多。四、改进措施　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。　　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。　　3、学生阅读能力的培养应立足于课

5、堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。　　4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。