不以规矩3不成方圆.doc

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1、不以规矩不成方1、教学目标：（1）知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。（2）过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。（3）情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。重点：体察规则或制度的作用。难点：理解越是文明的社会，规则和制度就越多，它们是文明生活的保障。2、教学方法：师生共同讨论法，提升学生对所学

2、问题的认识。3、教学媒体：投影仪4、教学过程：一生活中，时时处处离不开规则1.新课引入：学生思考开学来学校整治学生文明、卫生习惯的举措导人。板书:生活离不开规则2.学生活动：分组讨论汇报一天中遇到的或感受到的规则。看书P22。3.教师：在学生感受，思考、讨论的基础上，出示幻灯，增强感受，引导得出时时处处有规则——人人都离不开规则。[1]、时时处处有规则——人人都离不开规则。（板书）[设问]：如果我们的生活没有规则，那会怎样？（结合学校实际提问）[教师]：根据学生的回答，将思考的层面扩展，引向大社会，并加以总结。二想要更好生活，请首先学会遵守规矩1、学生看书P23，这个故事告诉我们什么道理？

3、学生交流一下。2、学生活动：展示班级公约————足球规则———国家法律，让学生体验，思考。在足球赛场上，球员违反了比赛规则，就会受到相应的处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技规则保证比赛的公正、公平；法律制度保证在权利和义务面前人人平等。3、公平公正执行规则——法律面前人人平等（板书）三制订切合实际的规矩，有助于减少腐败1、学生看书P24，这个故事告诉我们什么道理？学生交流一下。2、教师总结。四破坏规矩的人，一定要受到惩罚1、学生看书P25-26，这个故事告诉我们什么道理？学生交流一下。2、教师总结。